【摘 要】
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正确的历史认知,不仅是公民价值观形成的重要思想资源,也是凝聚社会共识、培育公民精神、塑造国家认同的重要渠道。"中国近现代史纲要"课程进一步拓宽了国史教育的社会功能,
【机 构】
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上海工程技术大学马克思主义理论教学部;
【基金项目】
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上海市教育委员会和上海市教育发展基金会“阳光计划”项目“近现代国史的价值塑造功能及其实现机制”(项目编号:10YG04);上海市教育规划研究市级规划项目“高校思想理论课程实践教学模式构建”(项目编号:B09041)的研究成果]
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正确的历史认知,不仅是公民价值观形成的重要思想资源,也是凝聚社会共识、培育公民精神、塑造国家认同的重要渠道。"中国近现代史纲要"课程进一步拓宽了国史教育的社会功能,把历史教育、思想政治教育与现代公民教育的诸多德育目标整合为一,引导青年学生理解国史、国情,提升思想政治素质,进而凝聚国民意识、达成社会共识,弘扬社会主义核心价值体系,对于青年大学生的价值观塑造,具有重要意义。我们需要在明确"中国近现代史纲要"课程属性和德育功能的前提下,采取有效措施,落实历史教育的德育目标。
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