【摘 要】
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摘 要： 本文在生本教育理念及“以学生发展为本的评价理念，面向每一个学生，使每个学生在评价中受益”的原则下，设定中学生综合素质的判据并作出评价，运用模糊层次分析法的思路，计算各指标的相对权重，最后运用模糊综合评价方法，对中学生综合素质作出定量的综合评价。通过算例数据对研究进行分析，结果表明运用该方法具有一定的科学性，对学生的评价更加客观。 关键词： 生本教育 中学生素质 综合评价 模糊层次分析法
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摘 要： 本文在生本教育理念及“以学生发展为本的评价理念，面向每一个学生，使每个学生在评价中受益”的原则下，设定中学生综合素质的判据并作出评价，运用模糊层次分析法的思路，计算各指标的相对权重，最后运用模糊综合评价方法，对中学生综合素质作出定量的综合评价。通过算例数据对研究进行分析，结果表明运用该方法具有一定的科学性，对学生的评价更加客观。
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