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摘要：在小学数学的教学中，培养学生的学习积极性是非常重要的，对学生的学习和创新能力培养有着重要的影响。因此，教师要注重对学生的兴趣培养，结合具体的生活实际，以及多媒体技术，实现对学生的有效教学，提高数学教学质量。本文探讨了小学数学教学中提高学生学习积极性的策略。
关键词：小学；数学教学；学生学习；积极性；提高策略
数学具有抽象性和逻辑性，而小学生年龄较小，以形象思维为主，活泼好动，注意力容易分散，因此在小学数学教学中激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性具有重要意义。
一、小学数学教学中提高学生积极性的重要性
小学数学教学内容的系统性、抽象性和逻辑性比较强，因此，在具体的教学过程中，对学生的理解能力要求比较高。由于小学生的想象力和理解能力还处在发展阶段，因此，对于数学学习有一定的困难。要实现有效教学，就要充分利用小学生具有很强的好奇心这一特点，让学生对数学学习产生一定的兴趣，更多地接触数学，实现对数学知识的学习和掌握。相关的研究发现，学习的积极性能够产生一种推动人们进行知识探求的重要动力，有助于兴趣和习惯的养成[1]。而且，一般情况下，人们对感兴趣的学科，会主动地进行学习，并享受整个学习过程。
二、小学数学教学中提高学生学习积极性的策略
1、进行生活化的教学，激发学生的学习主动性。在传统小学数学课堂教学中，教师只关注教材内容的讲解，而对学生是否掌握了这些知识很少进行关注。在教师灌输式的教学中，学生的学习动力不足，他们缺乏探究知识的主动性。随着新课改的进行，教师在课堂教学中要根据学生的兴趣进行课堂设计，从生活中选择学生感兴趣的事物，进行生活化的教学，使他们在探究生活中的数学问题时认识到数学知识在生活中的作用，激发他们学习数学知识的积极性。
2、改變教学观念，促进学生进行积极主动的探究。在教学中，教师要改变传统的教学观念，摆正教师和学生的位置，充分激发学生的学习积极性，使他们在主动探究教材内容，积极动手操作验证，和同学进行积极讨论。在学生的积极探究过程中，他们的数学思维处于异常活跃状态，对于知识的理解速度也有了较快的提高。在教学中，教师要对学生的学习动态进行关注，引导他们不断深入探究。对于学习能力较差，对数学知识不感兴趣的差生，教师要投入更多的精力，使他们在教师的指导下不断提高数学学习能力。通过成就感的激励，使这些学生树立起学好数学的信心。在学生进行自主探究时，他们的学习心态是积极向上的，通过认真分析和思考，运用已有的数学知识来探究新的数学概念和定理，促进数学知识的有效理解、掌握，使新旧知识之间建立联系，促进数学知识体系的构建。
3、结合多媒体进行教学，促进学生思维的深刻性发展。随着教学模式的创新，在小学数学教学中，出现了很多新颖的教学方法，极大地调动了学生的学习积极性。利用多媒体进行辅助教学是教师经常采用的新的教学方法。利用多媒体进行教学，可以把教材中抽象的知识点转化成生动形象的图片和动态讲解，让学生产生浓厚的学习兴趣，提高他们的课堂注意力。在多媒体辅助教学中，教师在设计多媒体教学课件时，要根据学生的兴趣特点创设出丰富的内容，调动他们的探究积极性。
4、运用数学游戏把数学课堂游戏化。在培养学生数学兴趣的过程中，老师的教学方法通常会起到决定性作用。如果在数学课堂上，老师运用数学游戏，那么这种学习气氛就会更有吸引力。例如，在学习加减法的混合运算时，老师可以带来一些积木，分发不同个数的积木到四个不同学生的手中，变换学生的位置，分别做加减法的运算，在这个过程中，会轻松教会学生自己位置的变化不会影响运算结果，从而学会交换律的定义。
5、培养学生正确的学习方法和习惯，增强其学习兴趣。教师要有意识地培养学生掌握科学的学习方法的习惯，很多学生不喜欢数学学科，究其原因是因为他们对学习数学不感兴趣，有个重要因素是因为没有找到合适而有效的学习方法，没有养成正确的学习习惯，这一系列因素导致他们的学习兴趣不高，成绩不理想，而且还挫伤了学习自信心，最终导致厌恶学习数学。教师要在教学中结合学生的学习特点和差异，注重因材施教，有效指导，让学生掌握科学的学习方法，探究知识更有劲，找回学习数学知识的自信心。培养学生自主学习意识，鼓励学生学会自己发现问题、分析问题、解决问题、归纳问题，当学生掌握了自主学习的方法时，他们也能真正掌握和理解数学知识，而且还能领悟到数学学科的魅力。因此，教师在传授知识的任务任重而道远，努力做好一名指导者是很有必要的。
6、开展课外活动。课外活动可以说是学生自由驰骋的广阔天地，能有效开阔学生的视野，促进他们的积极思考。当学生学到一定知识后，并且激发了学习兴趣后，必定不会满足于课堂内所学的知识。所以，培养、巩固学生学习数学知识的兴趣，除了在课堂教学中合理使用教材资源外，也要开展丰富多彩的课外活动。在做好课堂教学的同时，教师也要积极开展课外活动，引导学生亲自去实践、去运用知识解决问题，在实践中提高他们的学习能力，巩固学习兴趣。
总而言之，新时期，对于小学阶段数学学科的教育教学，作为教师，我们要引起足够的重视。在教学过程中，要重视学习兴趣的培养；通过合理提问，活跃课堂氛围；注重优质课堂的构建，从而真正提高小学阶段数学课堂教学效果。
参考文献
[1] 李霞.论小学数学学习兴趣的培养[J]. 科教导刊（上旬刊）. 2015（03）.
[2] 梁俊联.小学数学教学中怎样提高学生的学习积极性[J]. 学周刊. 2014（12）.
关键词：小学；数学教学；学生学习；积极性；提高策略
数学具有抽象性和逻辑性，而小学生年龄较小，以形象思维为主，活泼好动，注意力容易分散，因此在小学数学教学中激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性具有重要意义。
一、小学数学教学中提高学生积极性的重要性
小学数学教学内容的系统性、抽象性和逻辑性比较强，因此，在具体的教学过程中，对学生的理解能力要求比较高。由于小学生的想象力和理解能力还处在发展阶段，因此，对于数学学习有一定的困难。要实现有效教学，就要充分利用小学生具有很强的好奇心这一特点，让学生对数学学习产生一定的兴趣，更多地接触数学，实现对数学知识的学习和掌握。相关的研究发现，学习的积极性能够产生一种推动人们进行知识探求的重要动力，有助于兴趣和习惯的养成[1]。而且，一般情况下，人们对感兴趣的学科，会主动地进行学习，并享受整个学习过程。
二、小学数学教学中提高学生学习积极性的策略
1、进行生活化的教学，激发学生的学习主动性。在传统小学数学课堂教学中，教师只关注教材内容的讲解，而对学生是否掌握了这些知识很少进行关注。在教师灌输式的教学中，学生的学习动力不足，他们缺乏探究知识的主动性。随着新课改的进行，教师在课堂教学中要根据学生的兴趣进行课堂设计，从生活中选择学生感兴趣的事物，进行生活化的教学，使他们在探究生活中的数学问题时认识到数学知识在生活中的作用，激发他们学习数学知识的积极性。
2、改變教学观念，促进学生进行积极主动的探究。在教学中，教师要改变传统的教学观念，摆正教师和学生的位置，充分激发学生的学习积极性，使他们在主动探究教材内容，积极动手操作验证，和同学进行积极讨论。在学生的积极探究过程中，他们的数学思维处于异常活跃状态，对于知识的理解速度也有了较快的提高。在教学中，教师要对学生的学习动态进行关注，引导他们不断深入探究。对于学习能力较差，对数学知识不感兴趣的差生，教师要投入更多的精力，使他们在教师的指导下不断提高数学学习能力。通过成就感的激励，使这些学生树立起学好数学的信心。在学生进行自主探究时，他们的学习心态是积极向上的，通过认真分析和思考，运用已有的数学知识来探究新的数学概念和定理，促进数学知识的有效理解、掌握，使新旧知识之间建立联系，促进数学知识体系的构建。
3、结合多媒体进行教学，促进学生思维的深刻性发展。随着教学模式的创新，在小学数学教学中，出现了很多新颖的教学方法，极大地调动了学生的学习积极性。利用多媒体进行辅助教学是教师经常采用的新的教学方法。利用多媒体进行教学，可以把教材中抽象的知识点转化成生动形象的图片和动态讲解，让学生产生浓厚的学习兴趣，提高他们的课堂注意力。在多媒体辅助教学中，教师在设计多媒体教学课件时，要根据学生的兴趣特点创设出丰富的内容，调动他们的探究积极性。
4、运用数学游戏把数学课堂游戏化。在培养学生数学兴趣的过程中，老师的教学方法通常会起到决定性作用。如果在数学课堂上，老师运用数学游戏，那么这种学习气氛就会更有吸引力。例如，在学习加减法的混合运算时，老师可以带来一些积木，分发不同个数的积木到四个不同学生的手中，变换学生的位置，分别做加减法的运算，在这个过程中，会轻松教会学生自己位置的变化不会影响运算结果，从而学会交换律的定义。
5、培养学生正确的学习方法和习惯，增强其学习兴趣。教师要有意识地培养学生掌握科学的学习方法的习惯，很多学生不喜欢数学学科，究其原因是因为他们对学习数学不感兴趣，有个重要因素是因为没有找到合适而有效的学习方法，没有养成正确的学习习惯，这一系列因素导致他们的学习兴趣不高，成绩不理想，而且还挫伤了学习自信心，最终导致厌恶学习数学。教师要在教学中结合学生的学习特点和差异，注重因材施教，有效指导，让学生掌握科学的学习方法，探究知识更有劲，找回学习数学知识的自信心。培养学生自主学习意识，鼓励学生学会自己发现问题、分析问题、解决问题、归纳问题，当学生掌握了自主学习的方法时，他们也能真正掌握和理解数学知识，而且还能领悟到数学学科的魅力。因此，教师在传授知识的任务任重而道远，努力做好一名指导者是很有必要的。
6、开展课外活动。课外活动可以说是学生自由驰骋的广阔天地，能有效开阔学生的视野，促进他们的积极思考。当学生学到一定知识后，并且激发了学习兴趣后，必定不会满足于课堂内所学的知识。所以，培养、巩固学生学习数学知识的兴趣，除了在课堂教学中合理使用教材资源外，也要开展丰富多彩的课外活动。在做好课堂教学的同时，教师也要积极开展课外活动，引导学生亲自去实践、去运用知识解决问题，在实践中提高他们的学习能力，巩固学习兴趣。
总而言之，新时期，对于小学阶段数学学科的教育教学，作为教师，我们要引起足够的重视。在教学过程中，要重视学习兴趣的培养；通过合理提问，活跃课堂氛围；注重优质课堂的构建，从而真正提高小学阶段数学课堂教学效果。
参考文献
[1] 李霞.论小学数学学习兴趣的培养[J]. 科教导刊（上旬刊）. 2015（03）.
[2] 梁俊联.小学数学教学中怎样提高学生的学习积极性[J]. 学周刊. 2014（12）.