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一、课题提出的背景
幼儿时期是幼儿良好生活习惯养成的关键时期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期养成的良好生活习惯对人的一生将产生很大的影响，如果不适时的寻找培养幼儿良好的卫生习惯方法，便会错过机会，这会给幼儿健康发展带来难以弥补的缺憾。多数的家长特别重视孩子智力的开发和特殊技能的培养，他们宁愿花钱给幼儿上各种各样的培训班，却忽视了幼儿生活习惯的培养，生活方面的事情几乎是全部包办代替。幼儿在幼儿园老师的教育与培养下，好不容易养成的生活、卫生习惯回到家中后，使得幼儿在家一个样，幼儿园一个样。时间长了，对幼儿的发展没有一丝好处。因此适时开展良好卫生习惯的教育，对幼儿长远的的发展以及适应新时代的环境和要求，无疑具有重要意义。
我们幼儿园共有106名幼儿，家庭情况各有不同：有半数均是留守儿童，其中，有的家长是个体做小生意的，有个别家长是企事业单位的，有的家长工作忙，孩子放在老人家中，由老人负责照看的。多数幼儿是独生子女，家中几个大人围着一个孩子转，平时对孩子特别宠爱，饭来张口，衣来伸手，很多幼儿的卫生习惯较差。幼儿入园以后，经过我们的教育引导，幼儿在卫生习惯方面有了长足的进步，但是依然有许多不良习惯：如有30余名幼儿爱吃手，有20余名幼儿午睡时俯卧睡觉，将近50名幼儿不习惯右侧卧睡觉，有45%幼儿挑食，有60%幼儿不会正确洗手，近65%幼儿在玩玩具后不知道将玩具收拾整齐……，这些幼儿的表现不仅影响自己的也影响其他幼儿的学习、生活、卫生。结合幼儿的种种表现，我们决定在园内开展《幼儿良好生活习惯培养方法的研究》的课题实验，旨在寻找好的培养幼儿养成良好生活、卫生习惯的方法，帮助幼儿纠正不良的生活、卫生习惯，逐渐养成良好的生活、卫生习惯，促进幼儿健康人格的发展，为未来的发展夯实基础。作为一名从事幼儿教育的人员，自己也非常希望自己能在这方面有突破，为幼儿良好生活、卫生习惯教育提供相应的切实可行的方法和措施，同时通过课题研究，提高课题组成员的专业素质，提升幼儿园的办园水平。
二、研究的目标
通过课题的研究，培养幼儿良好的生活卫生习惯，同时总结出培养幼儿良好生活习惯的方法。
具体目标：（1）了解幼儿生活、卫生习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。（2）通过课题研究，探索幼儿园一日卫生中幼儿习惯培养的途径和方法，以促进幼儿良好卫生习惯的养成，为幼儿建立良好的人生基础。（2）通过课题研究，将研究成果应用于平时日常保教工作，更好的完成幼儿园的保教任务。
三、研究的内容
（1）幼儿生活习惯现状调查，明确幼儿有哪些不良生活卫生习惯。（2）在一天的生活活动中如何培养幼儿良好的卫生习惯以及如何重点矫正幼儿的不良生活习惯。（3）将本课题的研究与家庭教育紧密相结合，使家长掌握一定的科学育儿知识、方法，共同促进幼儿良好生活卫生习惯的养成。
四、研究的方法
研究方法的指导思想；按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤，真正实现行动为研究提供实践依据，研究为行动提供理论指导的目标。根据研究内容的不同需要，制定了以下几种方法：
1、观察记录法
观察和记录不同年龄的活动，根据不同年龄段的研究内容对班级所有的孩子进行普遍观察。幼儿在自然状态下的活动，大人不加任何干预，对幼儿的表现进行察看记录，了解幼儿的想法、看法和做法，然后进行分析、分类，对应不同孩子的表现查找原因、找方法。
2、个案跟踪法
以个案研究为主，通过选择个别有代表性的研究对象，运用观察、访谈等多种手段，来探索教育活动的规律，寻求有效的教育方式方法。对表现特殊的孩子，做重点关注。
3、抽样调查法
在课题研究的实施过程，采取随机抽取一个班的幼儿情况进行对比，发现问题及时纠正。
4、问卷调查法
用书面问卷形式，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对班内幼儿的家长进行逐一调查，作为我们课题研究的第一手材料。
五、研究的对象
幼儿园全体幼儿共大、中、小三个班级，小班幼儿年龄3-4岁，中班幼儿年龄4-5岁，大班幼儿年龄5-6岁。
六、研究的步骤
1、准备阶段：（2013年11月-2014年3月）
（1）认真学习《纲要》精神，查阅有关生活、卫生习惯方面的资料，加强理论的学习，明确和更新教育观念。（2）制定实施方案、制定实施细则。（3）组织幼儿进行前测调查。通过问卷、观察，首先掌握幼儿的基本情况，并对了解的情况按照研究的项目、人数、程度、百分比进行详细的分类。（5）收集有关幼儿行为习惯的表现和纠正不良习惯的措施。
2、实施阶段：（2014年4月-2014年8月）
本阶段为保证课题的顺利研究与实施，课题组加强管理、注重学习、提炼成果、力求实效，努力做好方案中所规定的研究任务。
（1）严格按照课题实施方案的步骤进行：幼儿园工作琐碎、繁忙，课题组教师都有很重的保教任务，又不是一个单位的、研究期间我们经常通过调课聚集对课题进行研究讨论、交流总结，探讨存在的问题、商讨解决的办法，每个环节都没有省略。（2）特别注重实验阶段的小结：在研究过程中，本着边学习边总结的态度，特别是进行完一个阶段后，通过课题研讨会，仔细回顾研究内容，看看哪些方面应该加强，哪些应该再细致一点。（3）做好相关笔录：课题组教师不仅注重对幼儿卫生习惯的观察、引导，而且投入精力，日积月累写随笔、观察记录、案例、体会。所写内容真实、生动、有教育推广价值。
幼儿时期是幼儿良好生活习惯养成的关键时期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期养成的良好生活习惯对人的一生将产生很大的影响，如果不适时的寻找培养幼儿良好的卫生习惯方法，便会错过机会，这会给幼儿健康发展带来难以弥补的缺憾。多数的家长特别重视孩子智力的开发和特殊技能的培养，他们宁愿花钱给幼儿上各种各样的培训班，却忽视了幼儿生活习惯的培养，生活方面的事情几乎是全部包办代替。幼儿在幼儿园老师的教育与培养下，好不容易养成的生活、卫生习惯回到家中后，使得幼儿在家一个样，幼儿园一个样。时间长了，对幼儿的发展没有一丝好处。因此适时开展良好卫生习惯的教育，对幼儿长远的的发展以及适应新时代的环境和要求，无疑具有重要意义。
我们幼儿园共有106名幼儿，家庭情况各有不同：有半数均是留守儿童，其中，有的家长是个体做小生意的，有个别家长是企事业单位的，有的家长工作忙，孩子放在老人家中，由老人负责照看的。多数幼儿是独生子女，家中几个大人围着一个孩子转，平时对孩子特别宠爱，饭来张口，衣来伸手，很多幼儿的卫生习惯较差。幼儿入园以后，经过我们的教育引导，幼儿在卫生习惯方面有了长足的进步，但是依然有许多不良习惯：如有30余名幼儿爱吃手，有20余名幼儿午睡时俯卧睡觉，将近50名幼儿不习惯右侧卧睡觉，有45%幼儿挑食，有60%幼儿不会正确洗手，近65%幼儿在玩玩具后不知道将玩具收拾整齐……，这些幼儿的表现不仅影响自己的也影响其他幼儿的学习、生活、卫生。结合幼儿的种种表现，我们决定在园内开展《幼儿良好生活习惯培养方法的研究》的课题实验，旨在寻找好的培养幼儿养成良好生活、卫生习惯的方法，帮助幼儿纠正不良的生活、卫生习惯，逐渐养成良好的生活、卫生习惯，促进幼儿健康人格的发展，为未来的发展夯实基础。作为一名从事幼儿教育的人员，自己也非常希望自己能在这方面有突破，为幼儿良好生活、卫生习惯教育提供相应的切实可行的方法和措施，同时通过课题研究，提高课题组成员的专业素质，提升幼儿园的办园水平。
二、研究的目标
通过课题的研究，培养幼儿良好的生活卫生习惯，同时总结出培养幼儿良好生活习惯的方法。
具体目标：（1）了解幼儿生活、卫生习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。（2）通过课题研究，探索幼儿园一日卫生中幼儿习惯培养的途径和方法，以促进幼儿良好卫生习惯的养成，为幼儿建立良好的人生基础。（2）通过课题研究，将研究成果应用于平时日常保教工作，更好的完成幼儿园的保教任务。
三、研究的内容
（1）幼儿生活习惯现状调查，明确幼儿有哪些不良生活卫生习惯。（2）在一天的生活活动中如何培养幼儿良好的卫生习惯以及如何重点矫正幼儿的不良生活习惯。（3）将本课题的研究与家庭教育紧密相结合，使家长掌握一定的科学育儿知识、方法，共同促进幼儿良好生活卫生习惯的养成。
四、研究的方法
研究方法的指导思想；按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤，真正实现行动为研究提供实践依据，研究为行动提供理论指导的目标。根据研究内容的不同需要，制定了以下几种方法：
1、观察记录法
观察和记录不同年龄的活动，根据不同年龄段的研究内容对班级所有的孩子进行普遍观察。幼儿在自然状态下的活动，大人不加任何干预，对幼儿的表现进行察看记录，了解幼儿的想法、看法和做法，然后进行分析、分类，对应不同孩子的表现查找原因、找方法。
2、个案跟踪法
以个案研究为主，通过选择个别有代表性的研究对象，运用观察、访谈等多种手段，来探索教育活动的规律，寻求有效的教育方式方法。对表现特殊的孩子，做重点关注。
3、抽样调查法
在课题研究的实施过程，采取随机抽取一个班的幼儿情况进行对比，发现问题及时纠正。
4、问卷调查法
用书面问卷形式，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对班内幼儿的家长进行逐一调查，作为我们课题研究的第一手材料。
五、研究的对象
幼儿园全体幼儿共大、中、小三个班级，小班幼儿年龄3-4岁，中班幼儿年龄4-5岁，大班幼儿年龄5-6岁。
六、研究的步骤
1、准备阶段：（2013年11月-2014年3月）
（1）认真学习《纲要》精神，查阅有关生活、卫生习惯方面的资料，加强理论的学习，明确和更新教育观念。（2）制定实施方案、制定实施细则。（3）组织幼儿进行前测调查。通过问卷、观察，首先掌握幼儿的基本情况，并对了解的情况按照研究的项目、人数、程度、百分比进行详细的分类。（5）收集有关幼儿行为习惯的表现和纠正不良习惯的措施。
2、实施阶段：（2014年4月-2014年8月）
本阶段为保证课题的顺利研究与实施，课题组加强管理、注重学习、提炼成果、力求实效，努力做好方案中所规定的研究任务。
（1）严格按照课题实施方案的步骤进行：幼儿园工作琐碎、繁忙，课题组教师都有很重的保教任务，又不是一个单位的、研究期间我们经常通过调课聚集对课题进行研究讨论、交流总结，探讨存在的问题、商讨解决的办法，每个环节都没有省略。（2）特别注重实验阶段的小结：在研究过程中，本着边学习边总结的态度，特别是进行完一个阶段后，通过课题研讨会，仔细回顾研究内容，看看哪些方面应该加强，哪些应该再细致一点。（3）做好相关笔录：课题组教师不仅注重对幼儿卫生习惯的观察、引导，而且投入精力，日积月累写随笔、观察记录、案例、体会。所写内容真实、生动、有教育推广价值。