设计意图：
　　小班幼儿有着很强的模仿能力，对身边发生的事情无论是好的还是不好的都充满了好奇。儿歌中的小鹿做好事得到小花奖励，与幼儿在幼儿园中得到教师的贴花奖励情境是大致相同的，符合幼儿的生活经验。设想通过一个有趣的儿歌来激发幼儿做好事的愿望，同时也帮助幼儿初步了解哪些是好事、哪些是坏事，帮助幼儿建立良好道德意识。
　　活动目标：
　　1.尝试创编简单的动作表现儿歌内容，并在边念边做动作中体会儿歌的押韵。
　　2.欣赏、理解儿歌内容，激发幼儿做好事的美好愿望。
　　活动准备：
　　1.小花贴纸若干。
　　2.梅花鹿照片若干。
　　活动过程：
　　一、出示小花贴纸。引出话题。
　　师：小朋友们看，这是什么啊？（贴纸）
　　师：什么时候老师会奖励你一个这么好看的小花贴纸呢？（画画有进步、帮助其他小朋友、上课回答问题……）
　　=、出示圖片。学习儿歌《小鹿》。
　　1.出示梅花鹿照片，引入话题。
　　师：你们看，这是什么动物？（小鹿）
　　师：小鹿的身上有什么？（许多白色的点点，像一朵朵的小花）
　　师：身上有这样花纹的小鹿名字叫梅花鹿。
　　2.念儿歌、理解儿歌内容。
　　师：你们知道为什么梅花鹿身上有这么漂亮的花纹吗？有首儿歌告诉了我们。（教师念一遍儿歌）
　　师：刚才儿歌里说小鹿做了好事，得到什么奖励啊？（小花）
　　师：那你们猜猜小鹿都做过哪些好事？（幼儿自由猜测）
　　师：刚才大家说了那么多好事，小鹿都做过，所以它的身上有许多小花。
　　师：那我们用好听的声音一起来夸夸小鹿。（教师大声念儿歌，幼儿跟念）
　　三、为儿歌创编动作。体会儿歌的押韵感。
　　1.逐句引导幼儿为儿歌匹配喜欢的动作。
　　师：我们现在创编一些动作来夸夸小鹿。第一句“做好事的小鹿”我们可以做个什么动作？第二句“奖给一朵小花”我们可以做什么动作？……
　　2.尝试慢速边做边念儿歌。（2-3遍）
　　四、幼儿说说自己或他人的一些好事，激发幼儿做好事的愿望。
　　师：那我们一起来回忆一下自己做过什么好事。（幼儿根据生活经验回答）
　　师：你们还知道其他人做过哪些好事？（幼儿自由回答）
　　教师通过幼儿述说的事件，帮助幼儿整理零碎的语言，在复述过程中传递正能量的世界观。
　　附儿歌：《小鹿》
　　做了一件好事，
　　奖给一朵小花。
　　你瞧小鹿娃娃.
　　全身戴满花花。
　　活动延伸：
　　1.手指点画：幼儿边念儿歌边尝试用手指蘸颜料，给小鹿点上漂亮的花纹。
　　2.幼儿先尝试沿边剪出圆形，再使用胶棒将圆片贴在小鹿身上，装扮小鹿。