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师范教育由三级转向二级，培养小学新师资的任务已由高师承担。小学教师的培养要注重文理渗透，强调人文精神和科学素养的培养。为此，必须深刻认识科学素养的内涵，改革小学教育专业理科教学，加强师资队伍建设，科学设置理科课程，创新教学方法，实施探究性教学，强调实践教学环节，开展丰富多彩的科技活动，努力培养学生的科学素养，提高学生的科学素质。