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目的:调查中学生学习自主性的现状及发展特点,为中学生自主学习能力的培养提供实证依据。方法:采用《高中生学习自主性问卷》,评估669名中学生的学习自主性水平并分析其影响因素。结果:中学生的总体学习自主性处于中等偏上水平,"目标竞争"和"学习耐力"维度的平均得分较高,"成效监控"维度的得分最低;男女中学生的学习自主性水平不存在显著差异;农村中学生在全量表及"成效监控"、"时间利用"和"学习耐力"3个维度的平均得分显著高于城镇学生;初一和高三学生在全量表上的平均得分显著高于高一和高二学生,高一学生与高二学生、高