【摘 要】
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高校历史学科教师应该把环境史学理论知识与课堂教学和第二课堂相结合，帮助学生把对美好生态环境的向往变为思想上和行动上的自觉，培养学生生态环境素养，树立人与自然和谐共生的生态文明观。改革开放之后的中国现代化建设，也曾经为经济发展而付出了环境代价。而“环境史以生命为中心，以生命关怀为主旨和终极目标，就能够与生态文明关联起来，环境史研究也就由此具有了很强的现实意义。”
【基金项目】
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佳木斯大学教育教学改革研究项目“历史学专业课程思政教学改革与探究——以《中国历史要籍介绍及选读》课程为例”（项目编号2021JY2-60）；
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<正>高校历史学科教师应该把环境史学理论知识与课堂教学和第二课堂相结合，帮助学生把对美好生态环境的向往变为思想上和行动上的自觉，培养学生生态环境素养，树立人与自然和谐共生的生态文明观。改革开放之后的中国现代化建设，也曾经为经济发展而付出了环境代价。而“环境史以生命为中心，以生命关怀为主旨和终极目标，就能够与生态文明关联起来，环境史研究也就由此具有了很强的现实意义。”
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