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初一学生正处在以形象思维为主转向以抽象思维为主的过渡时期．根据生物学课程特点，采用“观、思、探、读、讲、练”的课堂教学结构，可以激发学生的学习兴趣，进而培养学生的观察能力、分析能力．
初一生物教学观思探读讲练的探讨
【摘 要】
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初一学生正处在以形象思维为主转向以抽象思维为主的过渡时期．根据生物学课程特点，采用“观、思、探、读、讲、练”的课堂教学结构，可以激发学生的学习兴趣，进而培养学生的观察能
【机 构】
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福建省宁德市第一中学
【出 处】
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宁德师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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1997年2期
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