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职业价值观作为一种社会意识,对人们的职业行为具有重的驱动、制约和导向作用.中职学生受年龄结构、“习得性无助”和社会等因素的影响,未形成系统、合理、科学的职业价值观.为此,本文提出,坚持德育为先、教学为主的方针,充分发挥企业新型学徒制作用、教师和家长的榜样作用,为促进中职学生职业价值观形成和促进实习就业奠定基础.