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目的:探讨个体化健康教育对学龄期哮喘患儿自我管理能力及生活质量的影响。方法:回顾性分析76例学龄期哮喘患儿的临床资料,接收常规知识宣传的为对照组,开展个体化健康教育的为观察组,比较2组实施个体化健康教育前后自我管理能力评分、生活质量评分及住院时间。结果:健康教育前2组日常生活管理、社会心理管理及疾病医学管理评分差异无统计学意义;健康教育后,与对照组比较,观察组日常生活管理评分[(32.15±7.54)vs(24.36±5.32)分]、社会心理管理评分[(40.26±6.35)