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近年来的教育研究呈欣欣向荣之势向前发展,但这种繁荣只是表面的,外在的繁荣下掩盖的是深层的贫困.究其原因,与从事教育研究的工作者在关涉教育的中西、古今、理论与实践、学科之间的关系等问题上缺乏通识有着密不可分的关系.如欲改变、超越这一内在的贫困,必须引导教育研究者形成中西融通、古今贯通、理论与实践沟通、学科之间的汇通等通识.