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高校教师在专业决策领域发挥着愈来愈重要的作用。但如果缺乏一个系统进行整体考评和机理分析的支持,高校教师的专业自主与增权赋能将失去持久的生命力。因此借助系统论的方法论视角,构建高校教师专业决策的内在运行机制十分必要：要素单位的基本构成为教师专业决策运行机制的有机前提;内在程序的有效运作为运行机制的作用方式;利用准则的规限证成来保障教师专业决策的实现可能。它们内在相互联系、相互影响构成了一个有机的整体系统和内在的决策机制,将指引高校教师的专业决策朝着动态平衡与有效合理的理路发展。