【摘 要】
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对高职学生学习能力的评价是关乎高职教育人才培养质量的重要内容之一。基于布鲁姆的教育目标分类理论,将高职学生的学习能力分为认知、情感和实践技能三大领域,指标系统的设
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对高职学生学习能力的评价是关乎高职教育人才培养质量的重要内容之一。基于布鲁姆的教育目标分类理论,将高职学生的学习能力分为认知、情感和实践技能三大领域,指标系统的设计充分考虑了高职院校学生的实践性和职业性的特殊性,将教育目标的实现和学生学习能力的培养以及评价有机结合起来。
The evaluation of higher vocational students’ learning ability is one of the important contents about the quality of personnel training in higher vocational education. Based on Broome’s educational goal classification theory, the study ability of higher vocational students is divided into three major areas: cognition, emotion and practical skills. The design of index system takes full account of the practicality and professionalism of students in higher vocational colleges Sexual, the realization of educational goals and student learning ability and evaluation of the organic combination.
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