一、常规口令的组成
　　
　　1、由预令和动令组成的口令
　　例如：“齐步——走”，“向左转——走”等，喊口令时，要求学生听到预令准备做动作，听到动令立即做好动作。发口令时要注意咬字、吐字清楚，发声洪亮稍悠长，预令与动令之间有适宜的间歇。队伍大，动作不熟练的预令要长些、声音大些；队伍小，动作较好的，预令就短一些、声音小些。
　　
　　2、只有动令的口令
　　例如，“立正”、“稍息”、“报数”等，只有动令。只有动令的口令喊法，要求声音连贯，而且有轻重之分，如：“报数”的“数”字要比“报”重些。喊口令时教师要随时注意学生注意力。遇到有两个以上的队(组)的学生执行口令时，因为没有预令，可就先指明执行口令的对象，如，第一组学生“蹲下”，第一组第三位同学“出立”。
　　
　　3、行进间的口令
　　行进间口令，也是预令和动令组成的口令。喊这种口令时要按照预令和动令组成的口令进行，但要掌握时机，行进间的口令一般动令落于右脚，但也有例外，“向左转”走时，动令就应落于左脚。
　　
　　4、分解动作的口令
　　学习较难动作时，一般要进行分解动作教学。在发口令时，要根据分解动作的要求进行，例如：“向后转走”，可分解两动，所喊的口令应该是“向后转走”“1——2”，使学生按口令分解动作。待动作熟练后，再把动作连起来，以完整的口令喊，用“向后转——走”来指挥。
　　
　　二、队列队形的指挥
　　
　　1、动令下达分辨左右
　　队列动作做法一般为“左起左停”，决定队列口令的动令除特殊少数动作外，均在右脚。动令落在左脚的常有动作：行进间向左转——走；行进间一列横队变二列横队；行进间一路纵队变二路纵队等。
　　
　　2、步法法则——“左起左停”
　　停止间步法起始和行进间步法变换，起始脚均为“左脚”；凡是停止不论是齐步、正步、跑步，都是左脚停右脚并左脚。
　　
　　3、队列间隙遵循——“一字间隙”
　　队列学生“向右看齐”调整队伍时，遵循肩与肩“一拳间隔”，横队集合时，各横排之间前后间隔为“一步”。变换前的各种队形和停止间、行进间的各种队列队形变换亦如此。
　　
　　三、队列队形中常规手势
　　
　　队列队形中的手势，可以帮助学生辨明行进路线及方向。在教学中，教师可通过口令，配合手势指挥队形变换。常规手势有：
　　1、两臂稍弯曲在胸前交叉，表示交叉行进。
　　2、两臂前举，掌心朝上，然后前臂上举，表示并队走；在并队走手势基础上，做两臂由体前(前举)至侧平举，掌心向上，表示裂队走。
　　3、两臂前举，掌心朝上，然后前臂上举，再两手前后重叠，表示合队走；在合队手势基础上做侧平举，表示分队走。
　　4、教师站在场地一角定点，面对学生，一臂前举掌心朝上，然后前臂上举，表示沿对角线走。
　　5、教师原地踏步，两臂侧举或一臂侧举，表示行进间散开队形。下达集合命令的同时，教师左臂肩侧屈上举(握拳)，右臂侧举，表示——队列队序以教师为准，从左到右是“从高到矮”。
　　
　　(浙江绍兴县漓渚镇中学)