书法是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。近年来,随着人们对其艺术魅力的认识,书法越来越受到社会的重视,书法教育更是得到社会、学校等各方面的重视和支持。新的课程标准的实施,也把书法教育带进了高中课堂。对于高中书法教学,我提出以下几点见解，以期抛砖引玉。
　　首先,对书法的艺术性应该有种正确的认识。真正的书法家的手迹都是将情感融合在作品中,是独特的、不可复制的。书法是线条的艺术,最能代表东方艺术传统。书法作品中那清秀的骨格、点画的遒美、行气的流畅无不向人们展示它那无穷的魅力。中国的书法是审美与实用的结合体,字的笔画本身就是美的造型。鲁迅先生说过：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律。”所以,书法教学是美育的有效手段。它起着培养学生的爱国主义精神和提高学生的道德修养的重要作用。在中小学开展书法教育,是时代的需要,也会为传承民族文化起到促进作用。
　　其次，学习书法也能为各种设计提供创新元素。当今,我们既要吸收他国的文化艺术,更要清楚,一个国家、一个民族文化艺术的发展,要想立于不败之地,就要发展本土的传统艺术语言。将中国书法和篆刻运用到设计领域中会有一种独特的效果,同时也可向世界传达中国文化的渊博。无论是城市美化、装潢设计、产品包装设计、建筑设计,还是服装设计等领域无不包含书法、篆刻等元素,都将会使你的设计创意更独特、更富古意。
　　再次，良好的书写习惯有利于促进语言文字的交流。字写得好的人则等于多了一张文化名片,书寫过关则终身受益。孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生就会很快放弃对书法的学习。如果学生对学习书法产生了兴趣,他就会挤时间去训练和学习。教师应该利用学生的学习兴趣进行愉快教学。
　　那么，应该如何开展好高中书法教学呢？教学的内容和形式应该多样化。比如说每堂书法课讲一个书法家习字的小故事,或者是给学生看当代书法家的习作视频,或者是教师或某些从小习字的同学课堂示范,以此来调动学生的情绪,营造好的课堂学习氛围,从而提高学生学习书法兴趣。教学中不求快而多,而应力争少而精,让学生从最基本的笔画开始学,让学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始,逐渐对书法产生兴趣。学生只有从学习过程中产生兴趣,才能自觉地、热心地、专心致志地学习。除此之外,还可以常常组织学生展示一些书法范例和自己的书法作品,适当指导观赏。书法作品的规范美、形式美、气韵美、整洁美对学生来说无疑是最直观的冲击,从而引起他们书法艺术的追求愿望,起到润物细无声的教育作用，对高中书法教学大有裨益。
　　
　　(作者单位:贵州省遵义市正安一中)
　　责任编辑:王凌燕