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在教研活动中充分调动本组教师教研的积极性，引导教师有意识地去发现问题，积极探索解决问题的途径，反思本课堂的成功与失败的原因，促使教师向“研究者”的方向发展。
基于“思维课堂”建构的数学校本教研模式探索
【摘 要】
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在教研活动中充分调动本组教师教研的积极性，引导教师有意识地去发现问题，积极探索解决问题的途径，反思本课堂的成功与失败的原因，促使教师向“研究者”的方向发展。
【机 构】
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浙江省绍兴市树人小学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2014年35期
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