【摘 要】
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<正>《全日制义务教育语文课程标准》虽然强调"学生是学习和发展的主体",可遗憾的是,部分教师在教学中仍然不重视学生的身心发展和语文的学习特点,使得学生的学习需求没有得
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<正>《全日制义务教育语文课程标准》虽然强调"学生是学习和发展的主体",可遗憾的是,部分教师在教学中仍然不重视学生的身心发展和语文的学习特点,使得学生的学习需求没有得到关注和满足,从而影响了学生学习语文的主动性和积极性。造成这种情况的原因虽然是多方面的,但是笔者认为,教师过度地"教",对学生自主学习活动的组织不力或缺失,是其中的主要原因。要将小学语文课堂还给学生,教师需要有新理念才行。具体来说,就是要有以下三个理念。1.要有"一切为了学生发展"的理念小学语文课堂教学的核心价值是促进学生的发展,然而在一些观摩课、竞赛课上我们看到,课堂教学的核心价值被异化了。在这些课上,因为害怕学生学习的"动态生成"超出了教师的课堂预设,不少教师就把学
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