【摘 要】
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<正>近年来,在专家的引领下,随着对略读课文教学的深入研讨,老师们对略读课文教学意义的认识逐渐清晰,正努力走出精略不分的教学误区。著名特级教师王燕骅老师说:"略读课文的
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<正>近年来,在专家的引领下,随着对略读课文教学的深入研讨,老师们对略读课文教学意义的认识逐渐清晰,正努力走出精略不分的教学误区。著名特级教师王燕骅老师说:"略读课文的教学应当是‘教’略,而学要‘丰’;应当是‘教’略,而‘学’不略。"那么如何在略读课文的教学中体现"教略学丰"呢?笔者认为略读课文的教学必须寻找一个立足点,根据单元学习目标和教材特点设计(精当)的练习,激发学生自主学习的兴趣,提高学生对文本内容的整体感知能力,促进学生对文本语言的积累与运用,
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