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通过区域观摩和对幼儿区域的观察和了解,发现幼儿在语言区域的学习现状表现为蜻蜓点水式的浏览,没有目的性的选择材料;随意摆弄不专注,没有持久的积极性;会操作不会表达,没有用语言表达思维的习惯.为此,需要丰富语言活动区的材料、做孩子阅读的引导者和支持者.
幼儿园语言区域环境的创设
【摘 要】
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通过区域观摩和对幼儿区域的观察和了解,发现幼儿在语言区域的学习现状表现为蜻蜓点水式的浏览,没有目的性的选择材料;随意摆弄不专注,没有持久的积极性;会操作不会表达,没有
【机 构】
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深圳市龙岗职业技术学校,广东 深圳,518000
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2017年35期
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