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苏科版教材在四章内容中都出现了“搭小鱼”的情境,通过对情境的有效使用,不仅关注本节课的重点,又可以关注知识前后之间的联系,把知识点串联成线,把线并联成网,帮助学生构建网状知识体系,从而提高学生的整体认知和宏观把握,提高数学素养.
用“小鱼”之针引“代数”之线r——由“搭小鱼”情境引发的思考
【摘 要】
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苏科版教材在四章内容中都出现了“搭小鱼”的情境,通过对情境的有效使用,不仅关注本节课的重点,又可以关注知识前后之间的联系,把知识点串联成线,把线并联成网,帮助学生构建
【机 构】
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江苏省常州市新北区龙虎塘中学 213000
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2020年20期
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