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日记是孩子畅想的天地
写日记，不仅可以提高孩子的习作水平，还有利于提高孩子的综合素质。孩子在低年级的时候就开始练习写话，一般在二年级时老师就会要求孩子写几句话的日记。但在实际生活中，很少有孩子能够养成记日记的习惯。
写日记的好处很多，家长不仅自己要认识到，还要帮助孩子认识写日记的重要性：
1.写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径。
2.写日记，可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高习作水平，同时还可以练字。
3.写日记，有利于孩子反省自己，帮助构想理想中的自我，不断发现生活中、学习中存在的不足与问题，从而激励孩子不断克服惰性，养成良好习惯，一步步走向成功。
4.写日记，可以增强观察事物和分析问题的能力，因为要写好日记就得留心观察周围的人与事，养成仔细观察的好习惯。
5.写日记，可以帮助孩子倾诉心声，利于孩子的心理健康。
家长可以这样指导
尽管老师、家长都希望孩子写好日记，但是仍然有很多孩子写日记时感到无话可说，他们不知道怎么才能让日记内容丰满起来。孩子初写日记就像初学走路一样，除了学校老师教的一些方法外，他们更需要家长在旁边扶一扶或者拉一把。
一、教孩子写日记的内容：
1.记身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体的成长。比如，看3岁时照片中的自己与现在镜子中的自己，相貌发生了什么变化。
2.记学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方不懂。这样既可以巩固和加深学习记忆，也可以看出自己掌握知识的变化与规律。还可以记课外看到的知识及心得体会，包括好的电影、电视节目内容及想法。
3.记生活及家庭的变化。家庭生活每天都在发生变化，比如新添了彩电，把旧自行车卖给了废品回购站，或者家里来了一位外地客人等，都可以写。通过对生活点滴小事及家庭变化的记录，可以从家庭这个社会小细胞中看到社会的部分变化及规律。
4.记所见所闻。除学习、生活及家庭情况外，一天当中的所见所闻有很多，选择印象最深、自己认为最有意义和价值的记录下来。比如，在街上看到了一起车祸：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么等。又比如，某条街上新开了一家店，开张的时候请了锣鼓队，还请了嘉宾来讲话和剪彩等。
5.记思想认识和感情变化。在学习和生活中，每个人都会有一些想法。原来没认识到的，现在认识到了；原来不这样想的，现在这样想了。除了自己的想法，我们的感情也会发生变化，原来对某人印象不好，现在改变了看法；原来对某件事感到心烦，现在感觉不烦甚至有些喜欢了。这些都可以用夹叙夹议的方式记录下来，也可以就一件事、一个问题，谈谈自己的看法和理由。
总之，生活中可记的东西很多，有趣的、新鲜的、特别的都可以记，不一定都要有积极的意义，也不一定只能记好人好事，凡是让自己感到快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的，甚至后悔的和想不通的，也都可以记。
二、教孩子写日记的方法：
1.记的人和事要真实。要多记自己看到或亲身经历的人和事，多记身边的现实生活。真实最能反映事件的本质和心情，真实地叙述才最有价值，也才是有效的积累。
2.记的事件要具体，不要概括性地叙述，要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔，它不同于一般的史料记录。很多孩子写作文最大的毛病就是不具体，因此家长一定要让孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节描写出来。
3.要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水，不能在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心，这个中心可以是一件事、一个场景、一段对话、一处风景、一种心情等，日记不是你一天生活的流水账。
4.记感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在叙述中，可以穿插自己的感受，这种感受一定要真实，怎么想就怎么写，不要老考虑这个想法对不对。有些孩子在日记中搬用套话大话假话，这很不好。
5.妥善地保存日记。日记私密性极强，要让孩子注意保存。每过一段时间，可以翻翻以前的日记，这样既可以回忆比较，也可以增强对写日记的信心。
三、教孩子写日记的种类：
1.写观察日记。观察日记就是对日常生活进行细致观察所作的记录，可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品，也可以只写一个侧面、一个场景；可以写一篇完整的文章，也可以只写一个片段，不要开头和结尾。坚持写观察日记，可以使孩子了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
2.写剪贴日记。就是把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，然后按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式孩子既感兴趣又乐意去做。
3.写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新的信息记下来。
4.写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。寒冷要来了，可以让学生搜集描写冬天的词语、句子，写一篇日记。
5.写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富语言，增加积累。
6.写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。比如，读了安徒生《卖火柴的小女孩》后，以《我与卖火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让孩子懂得珍惜今日的幸福生活……
7.写活动日记。记下参加的活动，抓住要点叙述。参加过学校、社区等组织的活动后，可以让孩子写一篇日记。
8.写实验日记。如养花或搞科学制作，把过程、结果写下来。
9.写思考日记，也叫心得日记。就是把对生活的思考以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程记下来。比如，考试后可让孩子写篇感想，在日记中自己分析、总结、提高。
总之，要想让孩子写好日记，就要让孩子做生活的有心人，善于观察和发现、积极思考、多写多练。这样，孩子不但能够学会写日记，也为以后写好作文奠定了坚实的基础。
【编辑：杨子】
写日记，不仅可以提高孩子的习作水平，还有利于提高孩子的综合素质。孩子在低年级的时候就开始练习写话，一般在二年级时老师就会要求孩子写几句话的日记。但在实际生活中，很少有孩子能够养成记日记的习惯。
写日记的好处很多，家长不仅自己要认识到，还要帮助孩子认识写日记的重要性：
1.写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径。
2.写日记，可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高习作水平，同时还可以练字。
3.写日记，有利于孩子反省自己，帮助构想理想中的自我，不断发现生活中、学习中存在的不足与问题，从而激励孩子不断克服惰性，养成良好习惯，一步步走向成功。
4.写日记，可以增强观察事物和分析问题的能力，因为要写好日记就得留心观察周围的人与事，养成仔细观察的好习惯。
5.写日记，可以帮助孩子倾诉心声，利于孩子的心理健康。
家长可以这样指导
尽管老师、家长都希望孩子写好日记，但是仍然有很多孩子写日记时感到无话可说，他们不知道怎么才能让日记内容丰满起来。孩子初写日记就像初学走路一样，除了学校老师教的一些方法外，他们更需要家长在旁边扶一扶或者拉一把。
一、教孩子写日记的内容：
1.记身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体的成长。比如，看3岁时照片中的自己与现在镜子中的自己，相貌发生了什么变化。
2.记学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方不懂。这样既可以巩固和加深学习记忆，也可以看出自己掌握知识的变化与规律。还可以记课外看到的知识及心得体会，包括好的电影、电视节目内容及想法。
3.记生活及家庭的变化。家庭生活每天都在发生变化，比如新添了彩电，把旧自行车卖给了废品回购站，或者家里来了一位外地客人等，都可以写。通过对生活点滴小事及家庭变化的记录，可以从家庭这个社会小细胞中看到社会的部分变化及规律。
4.记所见所闻。除学习、生活及家庭情况外，一天当中的所见所闻有很多，选择印象最深、自己认为最有意义和价值的记录下来。比如，在街上看到了一起车祸：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么等。又比如，某条街上新开了一家店，开张的时候请了锣鼓队，还请了嘉宾来讲话和剪彩等。
5.记思想认识和感情变化。在学习和生活中，每个人都会有一些想法。原来没认识到的，现在认识到了；原来不这样想的，现在这样想了。除了自己的想法，我们的感情也会发生变化，原来对某人印象不好，现在改变了看法；原来对某件事感到心烦，现在感觉不烦甚至有些喜欢了。这些都可以用夹叙夹议的方式记录下来，也可以就一件事、一个问题，谈谈自己的看法和理由。
总之，生活中可记的东西很多，有趣的、新鲜的、特别的都可以记，不一定都要有积极的意义，也不一定只能记好人好事，凡是让自己感到快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的，甚至后悔的和想不通的，也都可以记。
二、教孩子写日记的方法：
1.记的人和事要真实。要多记自己看到或亲身经历的人和事，多记身边的现实生活。真实最能反映事件的本质和心情，真实地叙述才最有价值，也才是有效的积累。
2.记的事件要具体，不要概括性地叙述，要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔，它不同于一般的史料记录。很多孩子写作文最大的毛病就是不具体，因此家长一定要让孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节描写出来。
3.要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水，不能在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心，这个中心可以是一件事、一个场景、一段对话、一处风景、一种心情等，日记不是你一天生活的流水账。
4.记感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在叙述中，可以穿插自己的感受，这种感受一定要真实，怎么想就怎么写，不要老考虑这个想法对不对。有些孩子在日记中搬用套话大话假话，这很不好。
5.妥善地保存日记。日记私密性极强，要让孩子注意保存。每过一段时间，可以翻翻以前的日记，这样既可以回忆比较，也可以增强对写日记的信心。
三、教孩子写日记的种类：
1.写观察日记。观察日记就是对日常生活进行细致观察所作的记录，可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品，也可以只写一个侧面、一个场景；可以写一篇完整的文章，也可以只写一个片段，不要开头和结尾。坚持写观察日记，可以使孩子了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
2.写剪贴日记。就是把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，然后按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式孩子既感兴趣又乐意去做。
3.写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新的信息记下来。
4.写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。寒冷要来了，可以让学生搜集描写冬天的词语、句子，写一篇日记。
5.写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富语言，增加积累。
6.写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。比如，读了安徒生《卖火柴的小女孩》后，以《我与卖火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让孩子懂得珍惜今日的幸福生活……
7.写活动日记。记下参加的活动，抓住要点叙述。参加过学校、社区等组织的活动后，可以让孩子写一篇日记。
8.写实验日记。如养花或搞科学制作，把过程、结果写下来。
9.写思考日记，也叫心得日记。就是把对生活的思考以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程记下来。比如，考试后可让孩子写篇感想，在日记中自己分析、总结、提高。
总之，要想让孩子写好日记，就要让孩子做生活的有心人，善于观察和发现、积极思考、多写多练。这样，孩子不但能够学会写日记，也为以后写好作文奠定了坚实的基础。
【编辑：杨子】