胡德良/译
　　
　　我曾在加拿大多伦多教幼儿园的孩子学电脑，而教妈妈学电脑对我来说是一种别样的挑战……
　　
　　得知71岁的妈妈在跟自己玩拼字游戏的时候，我明白必须要过问此事了。
　　一天，看到桌子上進行了一半的游戏，我便问妈妈：“谁在玩游戏？”
　　“我的右手跟我的左手。”
　　“为什么？”我又问道。
　　“噢，你爸爸他不玩，而我想保持敏锐的心智。”
　　令人钦佩的追求！可是至于妈妈用这种“孤独版”的拼字游戏能否达到保持心智敏锐的目的，我是心生怀疑的。
　　丈夫建议我送给妈妈一台电脑，让她跟电脑玩。我不能确定她是否乐意玩网络拼字游戏，因为我曾经花了15年的时间才说服她买了一台微波炉！尽管如此，我们还是组装起来那台旧式个人电脑，安装上拼字游戏、纸牌游戏和文字处理等程序，送到位于安大略省尼亚加拉瀑布地区的父母家中。从此，妈妈开始了在电脑世界中的历险。
　　对我来说，这也标志着一项不同寻常的教学任务开始了。我教过小孩子，也教过不同年龄段的成年人，但从来没有想过要教妈妈做任何事情。
　　在我整个一生中，一直是妈妈教我：教我做饭、缝纫、编织，教我笑对人生，教我享受美好时光，教我熬过艰苦年代……现在是我该做出回报的时候了。
　　尽管起初妈妈看到我们的赠品时表现出略带畏惧样子，但她还是很急切地开始了学习。当视屏亮起来，各种图标自动显现出来时，她全神贯注地坐在那里。
　　“来，点击拼字游戏图标。”我指示道。
　　她向我问及“点击”是什么意思，我意识到该向她介绍鼠标了。
　　妈妈渐渐地、毫无疑问地领会了，并在一个小本子上详细地做着笔记。
　　几天后，她打电话向我抱怨：“这台电脑太慢，趁它启动的功夫我能整理三套床铺。而且，它还会作弊呢！”我竟然送给妈妈一台偷懒的、不诚实的电脑！为此，我表示道歉。
　　“不用担心，我仍然能赢。猜猜凭一个词我得了多少分？”
　　我想象不出。
　　“107分！”
　　谈话在继续，我想知道她什么时候才会问起那个惯常的问题：“你们晚饭吃了什么？”
　　但妈妈始终没有问起那个问题。“这台电脑的容量有多少兆字节？”随机存储器、只读存储器和中央处理器，这些术语毫不费力地从她口中蹦出来。妈妈已经学会了一种新母语，这说明我当初的担心没有任何道理。
　　妈妈玩了几个月的拼字游戏、纸牌游戏之后，我认定该向她介绍文字处理系统了。我首先计划为她买一台打印机作为她的生日礼物。妈妈看了一眼装打印机的大箱子，说：“我猜这不会是一副耳环吧。”虽然妈妈操作键盘的技术很娴熟，但事实证明文字处理对她来说仍然是一种挑战。她又在小本子上做满了笔记，记下有关字体、行距以及十几种其他功能的操作方法。我决定为她留些作业。
　　我告诉她：“给我写封信。”
　　“写封信？”
　　“对。在信中，练习一下你所学的东西。要求：将一些字标出下划线，将一些字设成斜体；运用不同的字体、字号和字体颜色；使用两倍行距。”
　　“你对幼儿园的学生也要求这么高吗？”她问道。
　　“当然不会，”我说，“他们早已知道如何运用电脑了。”
　　不仅妈妈在自身提高方面有了突飞猛进的发展，而且爸爸也最终克服了“电话过敏症”。根据我的记忆，每次打电话总是妈妈接听。后来，也就是两个月前，在打电话时我开始听到爸爸粗哑的声音了：“喂？”
　　“爸爸吗？为什么妈妈不接电话？”
　　“她在学电脑呢。现在我是接待员了。”
　　我和爸爸在过去两个月的电话交流比以前的20年还要多。
　　当了一辈子孩子，我终于拥有可以与妈妈分享的知识了。然而我意识到，即便是现在，妈妈仍然是在教我啊！她让我明白：在人生这个大型的拼字游戏中，决心是成功的另一种拼法。
　　（译自加拿大《读者文摘》）
　　
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