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文章从“结构设计原理”课程教学现状出发,基于课堂教学全过程激励的思想,从定性与定量相结合的角度,提出“结构设计原理”课程教学激励机制设计的原则与机制,并分别从学生与授课教师的角度对激励机制的实施效果进行分析。
“结构设计原理”教学激励机制的设计与评价
【摘 要】
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文章从“结构设计原理”课程教学现状出发,基于课堂教学全过程激励的思想,从定性与定量相结合的角度,提出“结构设计原理”课程教学激励机制设计的原则与机制,并分别从学生与
【机 构】
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湖南科技大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2017年2期
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