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近些年来，我国国际地位的提高与经济实力的增强，世界经济迅猛发展，人类迈着矫健的步伐跨入充满挑战的新世纪，培养什么样的人才，才能适应时代的发展，在世界经济激烈竞争中，在高科技飞速发展的当今社会中，少年儿童的综合素质教育显得日益重要，作为一位在教育一线的工作者，我认为：必须开展少年儿童的唤醒教育，即在教育实践中，唤醒学生的创新意识，审美意识，唤醒学生的灵魂，启迪学生的心智。
一、利用综合教育手段，唤醒学生的创新意识
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是产生新思想和新事物的活动，是人类改造并超越现实世界的活动，是人类总结新经验的活动，对少年儿童来言，是发现新事物，掌握事物发展规律和新方法，总结新经验的活动。
所谓创新教育，就是以培养儿童的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。我们所说的唤醒教育，就是唤醒学生的求知欲，启迪他们的智慧，唤醒他们的进取心，培养他们的参与意识、实践意识、竞争意识，锻炼“四种能力”即发现问题的能力、思考问题的能力、解决问题的能力、发明创造的能力，创新教育不仅体现教育的全面性，唤醒儿童的创新潜能，而且通过适当教育，取得创新性的成绩，成为适应社会发展需要的新型的复合人才。实施创新教育，培养创新人才，是素质教育的需要，是迎接以知识和信息为基础的知识经济挑战的需要，也是实现科教兴国和可持续发展战略的需要。
1.创新时代呼唤创新教育
当今世界知识全球化、信息化，知识更新一日千里、瞬息万变。人类获取科学信息和处理信息的方式和手段都发生了质的飞跃。时代在变，我们的教育方式也要改革，以适应社会发展，创新教育体现了区别性，就是说，儿童的创新能力及其发展具有层次的区别，这种区别有先天和后天两种因素，因此，对每一个学生的创新教育培养不能千篇一律，一个模式，要面向学生的个性差异，使每一个学生的个性都能得到充分发展。
2.以学生为主体，开展创新教育
人人是创新之人，天天是创新之时，处处是创新之地。在教学实践中，要不失时机地激发学生的创新情感，培养创新精神，锻炼创新能力。如启发儿童胸前佩带的红领巾，联想到火红的太阳，盛开的花朵……让他们大胆的想象，融汇在一幅幅设计里，使创新精神得以展示。
开展“如何度过课间十分钟”的大讨论活动，同学们开动脑筋，查阅资料，设计出十几种活动方案，如文字接龙游戏，说相声，说笑话，猜谜语……创新潜能得以发掘。
组织开展“迎新年，自做贺卡活动”，“科技小制作”等活动，搭设学生创新的舞台，启迪他们的灵感，坚定他们创新意识，练就创新能力，让他们体会创新的乐趣。
3.鼓励学生质疑问难，改革教学方法，精心设计问题
培养具有创新意识的人才，教师首先要有超前的创新意识，淘汰灌输式教学方法，采用教师指导下的积极参与主动学习的教学方法，实行启发性和讨论性教学，激发培养学生独立思考的创新意识，要让学生感受理解知识产生、发展的过程，培养学生的科学精神和创新习惯，重视培养学生收集和处理信息及获取新知识的能力。
把儿童的思维能力从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，发展他们的独立思考能力，教学生学会对事物进行综合、分析、概括、抽象、推理、判断、创新等思维活动，引导学生树立“不迷信现有结论，敢于置疑发问”的意识，有问题要准许他们问，改变一切唯书本论，要鼓励他们有独立的见解。
4.正确的评价学生，给予他们热情的表扬和鼓励
教师是智慧的开启者，心灵的启迪者，学生是非常注重教师的评价的。教师一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个不经意的手势，都能引发学生愉悦的情绪，获得精神上的享受；反之也能使学生思想的波澜汹涌澎湃，所以作为教师应当正确的评价学生，给予他们热情的表扬和鼓励，让学生在学习中看到一个新天地。充满热情与激情，对学生来说是一剂良药，在愉悦的氛围中，他们的创新精神会得到淋漓尽致的展现。
二、对学生进行艺术教育，唤醒学生的审美意识
音乐是通过有组织的声音塑造音乐形象，抒发情感，并以此教育感染学生。音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中，审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容，都是学生素质教育的构成要素。在教学过程中，只有将音乐教育中的艺术特点与培养学生的情感与审美能力有机结合起来，才能提高学生的艺术素质，使学生受到高尚道德情操、精神品质、意识观念的熏陶，从而达到崇高思想的境界。
1.音乐的感受、情感及领悟能力的培养
在教學中，要利用音乐愉悦和感动学生，尽可能的利用各种辅助手段，如电视、录音机、VCD等多媒体，让学生置身于音乐的天地中，入境、入情、动情体验音乐所表达描绘的各种丰富多彩、细致入微的感情色调，让学生参与音乐的感知和体验。
音乐是最好的情感教育，是提高学生音乐艺术素质的有效途径。它能作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想，以“春风化雨，润物无声”的方式滋润学生的心灵。
2.审美能力及艺术创新能力
音乐艺术教育是实施美育教育的重要途径，对儿童优良品质的培养和伟大人格的塑造具有神奇的力量，当音乐、情感、感悟和体验达到和谐时，当音乐审美情趣、音乐情感和音乐知识和技巧相互统一时，学生的想象力、思维能力、创新能力才能提高，才能达到开发智力，完善人格，丰富个性的目的。
学生强烈的求知欲，儿童的可塑性为我们提供了广阔的舞台。教学中，要不断的挖掘学生内在的潜力，以素质教育为主，全方位的培养学生的创新能力，以及不怕困难、坚强耐挫、坚韧不拨的心理品质，正确的审美观念，积极、健康、乐观、向上的情绪，真正去唤醒学生的灵魂。
一、利用综合教育手段，唤醒学生的创新意识
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是产生新思想和新事物的活动，是人类改造并超越现实世界的活动，是人类总结新经验的活动，对少年儿童来言，是发现新事物，掌握事物发展规律和新方法，总结新经验的活动。
所谓创新教育，就是以培养儿童的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。我们所说的唤醒教育，就是唤醒学生的求知欲，启迪他们的智慧，唤醒他们的进取心，培养他们的参与意识、实践意识、竞争意识，锻炼“四种能力”即发现问题的能力、思考问题的能力、解决问题的能力、发明创造的能力，创新教育不仅体现教育的全面性，唤醒儿童的创新潜能，而且通过适当教育，取得创新性的成绩，成为适应社会发展需要的新型的复合人才。实施创新教育，培养创新人才，是素质教育的需要，是迎接以知识和信息为基础的知识经济挑战的需要，也是实现科教兴国和可持续发展战略的需要。
1.创新时代呼唤创新教育
当今世界知识全球化、信息化，知识更新一日千里、瞬息万变。人类获取科学信息和处理信息的方式和手段都发生了质的飞跃。时代在变，我们的教育方式也要改革，以适应社会发展，创新教育体现了区别性，就是说，儿童的创新能力及其发展具有层次的区别，这种区别有先天和后天两种因素，因此，对每一个学生的创新教育培养不能千篇一律，一个模式，要面向学生的个性差异，使每一个学生的个性都能得到充分发展。
2.以学生为主体，开展创新教育
人人是创新之人，天天是创新之时，处处是创新之地。在教学实践中，要不失时机地激发学生的创新情感，培养创新精神，锻炼创新能力。如启发儿童胸前佩带的红领巾，联想到火红的太阳，盛开的花朵……让他们大胆的想象，融汇在一幅幅设计里，使创新精神得以展示。
开展“如何度过课间十分钟”的大讨论活动，同学们开动脑筋，查阅资料，设计出十几种活动方案，如文字接龙游戏，说相声，说笑话，猜谜语……创新潜能得以发掘。
组织开展“迎新年，自做贺卡活动”，“科技小制作”等活动，搭设学生创新的舞台，启迪他们的灵感，坚定他们创新意识，练就创新能力，让他们体会创新的乐趣。
3.鼓励学生质疑问难，改革教学方法，精心设计问题
培养具有创新意识的人才，教师首先要有超前的创新意识，淘汰灌输式教学方法，采用教师指导下的积极参与主动学习的教学方法，实行启发性和讨论性教学，激发培养学生独立思考的创新意识，要让学生感受理解知识产生、发展的过程，培养学生的科学精神和创新习惯，重视培养学生收集和处理信息及获取新知识的能力。
把儿童的思维能力从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，发展他们的独立思考能力，教学生学会对事物进行综合、分析、概括、抽象、推理、判断、创新等思维活动，引导学生树立“不迷信现有结论，敢于置疑发问”的意识，有问题要准许他们问，改变一切唯书本论，要鼓励他们有独立的见解。
4.正确的评价学生，给予他们热情的表扬和鼓励
教师是智慧的开启者，心灵的启迪者，学生是非常注重教师的评价的。教师一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个不经意的手势，都能引发学生愉悦的情绪，获得精神上的享受；反之也能使学生思想的波澜汹涌澎湃，所以作为教师应当正确的评价学生，给予他们热情的表扬和鼓励，让学生在学习中看到一个新天地。充满热情与激情，对学生来说是一剂良药，在愉悦的氛围中，他们的创新精神会得到淋漓尽致的展现。
二、对学生进行艺术教育，唤醒学生的审美意识
音乐是通过有组织的声音塑造音乐形象，抒发情感，并以此教育感染学生。音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中，审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容，都是学生素质教育的构成要素。在教学过程中，只有将音乐教育中的艺术特点与培养学生的情感与审美能力有机结合起来，才能提高学生的艺术素质，使学生受到高尚道德情操、精神品质、意识观念的熏陶，从而达到崇高思想的境界。
1.音乐的感受、情感及领悟能力的培养
在教學中，要利用音乐愉悦和感动学生，尽可能的利用各种辅助手段，如电视、录音机、VCD等多媒体，让学生置身于音乐的天地中，入境、入情、动情体验音乐所表达描绘的各种丰富多彩、细致入微的感情色调，让学生参与音乐的感知和体验。
音乐是最好的情感教育，是提高学生音乐艺术素质的有效途径。它能作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想，以“春风化雨，润物无声”的方式滋润学生的心灵。
2.审美能力及艺术创新能力
音乐艺术教育是实施美育教育的重要途径，对儿童优良品质的培养和伟大人格的塑造具有神奇的力量，当音乐、情感、感悟和体验达到和谐时，当音乐审美情趣、音乐情感和音乐知识和技巧相互统一时，学生的想象力、思维能力、创新能力才能提高，才能达到开发智力，完善人格，丰富个性的目的。
学生强烈的求知欲，儿童的可塑性为我们提供了广阔的舞台。教学中，要不断的挖掘学生内在的潜力，以素质教育为主，全方位的培养学生的创新能力，以及不怕困难、坚强耐挫、坚韧不拨的心理品质，正确的审美观念，积极、健康、乐观、向上的情绪，真正去唤醒学生的灵魂。