【摘 要】
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对山西省冬麦区当前使用的5个小麦品种不同收获时期千粒质量的变化规律进行了研究。结果表明,不同品种在不同收获期千粒质量差异显著;小麦千粒质量在完熟期比蜡熟期下降约2.3
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对山西省冬麦区当前使用的5个小麦品种不同收获时期千粒质量的变化规律进行了研究。结果表明,不同品种在不同收获期千粒质量差异显著;小麦千粒质量在完熟期比蜡熟期下降约2.33 g;小麦千粒质量最高时的植株农艺性状及籽粒特征为:穗及穗脖黄白、茎节淡绿,籽粒极易被指甲切割等。研究结果将为确定冬小麦的最佳收获期提供一定的参考依据,从而实现小麦的丰产丰收。
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以山西静乐藜麦为原料,采用超声波辅助响应曲面法对藜麦多酚提取工艺进行优化,并测定其体外抗氧化活性。结果表明,以多酚得率为指标,考虑提取时间、乙醇体积分数、料液比、提
通过多年系统选育的方法,对柞蚕遗传性较强的茧层率性状进行连续有目的地认真选择,培育出柞蚕多丝量品种宛黄一号、宛黄二号。这2个品种健康好养,抗病性、抗逆性好,千克卵收茧量
[摘 要]数的运算是“数与代数”领域的一项重要内容。在数学教学中,培养学生的运算能力对学生的数学学习具有积极的意义,教师可以从理解算理、提炼方法、感悟思想等方面培养学生的运算能力。 [关键词]运算能力;算理;方法;思想 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)14-0078-01 数学课程标准指出:“应帮助学生建立数感与符号意识,发展运算
利用SSR分子标记技术对32份山西省中晚熟玉米区审定品种的自交系进行遗传多样性分析。结果表明,覆盖全基因组的40对SSR引物共检测出210个等位基因,每个SSR位点的等位基因数为
一、调研分析 课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是使用频率最高的教学手段。准确、恰当的课堂提问能有效激发学生的学习兴趣、引发学生的积极思考、诊断学生的学习状况、改进教学策略、促进师生情感交流,但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着这样或那样的一些问题。为提高课堂教学交流的有效性和教师的优质提问意识,笔者对所在镇区的部分学校开展了关于课堂提问的小调查,调查情况如下。 调查结果显示:90%的教
从土壤样品中分离到81株曲霉,从中筛选出能够产生菌核的A1菌株.通过菌落形态、个体形态特征的观察和ITSrDNA序列分析,将A1菌株鉴定为日本曲霉原变种(Aspergillus japonicus).结
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[摘 要]“比较”是将一些事物放在一起进行对比的思维过程。通过有效的比较,能够发展学生的思维方法和逻辑推理能力,提升思维品质,开拓学习空间。 [关键词]开启 思维 钥匙 比较 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)02-067 在一次教学中,笔者给学生出了这样一道题目:先计算再比较,说说其中的规律。 (1)45×5=( ) (2)63
[摘 要]在解决问题教学中,学生总会出现这样或那样的问题,这与学生解题能力不高分不开。课堂教学中,教师要注重培养学生的解题能力,推动学生学习质量的提升。 [关键词]解决问题教学 审题 解题过程 反思 解题能力 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)29-075 在数学教学过程中,解决问题的教学占据着很大的比重。在这种情形下,学生解题能力