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倍数问题的教学是小学数学应用题教学的重点，而在低年级应用题教学中又是难点。教学中常常会出现新授后的练习，学生很快就学会了，可是到了做综合练习的时候，学生就不知从何下手，困难较大。有的学生一看到数学题目当中有“倍”字，就不假思索地用乘法计算。如何突破这一难点，帮助学生在头脑中正确构建倍的概念，从而正确解题。我在数学课堂教学过程中遇到倍数应用题时，作了如下尝试，收到了较好的教学效果。