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倍数问题的教学是小学数学应用题教学的重点,而在低年级应用题教学中又是难点。教学中常常会出现新授后的练习,学生很快就学会了,可是到了做综合练习的时候,学生就不知从何下手,困难较大。有的学生一看到数学题目当中有“倍”字,就不假思索地用乘法计算。如何突破这一难点,帮助学生在头脑中正确构建倍的概念,从而正确解题。我在数学课堂教学过程中遇到倍数应用题时,作了如下尝试,收到了较好的教学效果。