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民族地区顶岗实习师范生直接被定位为“准教师”的做法,在短期内缓解了这类地区农村基础教育师资紧缺的现状。顶岗实习师范生定位为“准教师”,如定位不精准,将会使其专业伦理养成面临困境。“精准定位”,有利于教育实践中培养师范生的专业自觉和优良品行,促使民族地区努力实现办好人民满意教育的蓝图。
民族地区顶岗实习师范生专业伦理培养的困境及对策研究
【摘 要】
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民族地区顶岗实习师范生直接被定位为“准教师”的做法,在短期内缓解了这类地区农村基础教育师资紧缺的现状。顶岗实习师范生定位为“准教师”,如定位不精准,将会使其专业伦
【机 构】
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广西科技师范学院马克思主义学院
【出 处】
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广西科技师范学院学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2015年度广西教育科学“十二五”规划立项项目“民族地区师范生专业伦理综合培养模式研究”(2015C516)
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