论文部分内容阅读
幼儿阶段是幼儿自我性格形成比较关键的时期,这时的孩子自我评价能力比较薄弱,因此他人的评价成了他们对自己认知的反馈。教学中,教师的日常教学评价行为对幼儿的发展起着非常重要的作用。笔者结合多年的教学经验,通过对幼儿教师日常教学行为的分析,阐述教师的日常评价现状以及存在的问题,并提出更有针对性的解决策略。