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摘要：
对于幼儿阶段的孩子来说，刚刚步入幼儿园的时候都会产生焦虑、厌学的情绪，这也是很多幼儿园所面临的问题，要想解决这一问题，首先就需要建立趣味性的幼儿教育环境，这也是为幼儿的未来发展创造良好的空间。本文将会针对如何建立乡村趣味幼儿基地，缓解幼儿焦虑等内容进行具体的分析和论述。
关键词：幼儿教育;趣味;幼儿焦虑;主题活动
一、 引言
所谓入园焦虑，实际上就是指初入幼儿园和抚养者分离时所表现出的不安情绪，这是新入园孩子常见问题，哭、闹是最常见的表示形式，更有甚者会拒绝入园并出现过激行为，这些都是新入园幼儿所出現的焦虑行为。为了能够有效地帮助幼儿渡过这一时期，幼儿教师应当营造良好的环境氛围，以此来降低幼儿的焦虑感。而乡村幼儿园要想解决幼儿焦虑问题，可以多角度的来创造主题活动，让孩子们在这些愉悦的氛围中感到温馨。例如可以借助本土文化来开展乡村幼儿主题活动——“风铃”，让孩子们用身边随处可见的树叶、石子、麦穗、玉米等做一些小活动，这样不仅能缓解幼儿的焦虑情绪，还能够更好地激发幼儿的学习兴趣，下面将展开具体论述。
二、 主题活动之“小树叶大智慧”
幼儿阶段的孩子对很多新鲜事物充满了兴趣，与城市中的孩子相比，乡村的孩子们往往拥有更多的童年生活，他们出生在蓝天与黄土地之间，每天亲近大自然，深知大自然的馈赠与魅力所在。幼师应当从小树立孩子怀有感恩之心，所以在设计主题活动的时候可以贴近生活、贴近自然，还原乡村的淳朴之情，让孩子们在这些主题活动中逐渐地摆脱焦虑情绪。设计课程的形式有很多种，如以树叶为题材，让孩子们搜集身边的枫叶、冬青树叶、银杏树叶、山白蜡树叶等等，每一种树叶都有各自的特点，如枫叶有五片小花瓣、每一片花瓣上都有一跟茎。教师让孩子们搜集这些不同颜色、不同种类的树叶，然后开展“小零件大智慧”的主题活动，让孩子们用所收集的树叶去粘贴一幅画卷。这样的活动具有多样性，能够赋予孩子们更多想象空间，有的孩子将树叶粘贴到一起，堆砌成一个枫叶谷;有的孩子将叶子有序的摆布成一个裙子;有的孩子用黄色叶子做大地，用红色叶子做彩霞，好一个美景映入眼帘。在这样的主题活动中，孩子们会觉得很“接地气”，让乡村幼儿感受到熟悉，在开展活动的时候，孩子们往往会放松心情，忘却焦虑，享受主题活动所带来的魅力。
三、 主题活动之“乡村的色彩”
在孩子们的眼中，乡村是美丽的，是充满色彩的，春季生机盎然、夏季绿意葱葱、秋季硕果累累、冬季冰雪洁白。每一个季节都有自己的色彩，刚刚进入幼儿园，很多孩子紧张焦虑，不喜欢与他人交流、沟通，这时候教师要通过设计一些主题活动来激发幼儿的学习积极性，让幼儿感受到入园后的快乐和激情。乡村幼儿园的主题活动设置应当尽量贴近生活、符合乡村特色，这样能更好地缓解幼儿的焦虑情绪。教师可以开展“乡村的色彩”主题活动，组织孩子们用画笔画出自己的家乡，可以是家中的瓦房、麦田、玉米地、高粱地、牛儿羊儿成群的样子，在孩子们的笔下，这些景物显得十分可爱，在这个环节中教师可以选出创意优秀的孩子，并给予积极的鼓励和表扬。孩子们会逐渐地适应这种新环境，在与大家分享和展示自己作品的时候略有自豪，认为能够将自己身边的场景展示给大家，是一种美的享受。有关科学研究结果显示，与他人交流、沟通、展示等行为都可以缓解孩子的焦虑情绪，有助于幼儿融入新集体，可见开展具有创新的主题活动能够更好地缓解幼儿焦虑情绪。
四、 主题活动之“娃娃家”
例如教师们可以搜集一些卡通动画人物画报，将其张贴在墙上，光头强、熊大、熊二、小猪佩奇、大有儿子、超级飞侠等都是孩子们喜欢的动画人物，如果班级墙面上张贴这些动画图案必定会大大吸引孩子们的眼球，让他们忘却心中的不悦。置身于这温馨的“娃娃家”中，会让孩子们感到有一种安全感和亲切感，逐渐地让其适应，从入园焦虑中走出来。除此之外，教师还可以设置不同的小区域，将不同的区域都铺上软软的地毯，投放很多易于收集、清洗、颜色鲜艳的布制品和纸制品，便于孩子们更好地选择玩具，尽情玩耍。孩子的天性就是“玩”，所以幼师们应当抓住孩子的这一性格特点，在引导孩子学习和玩耍的时候要注重“寓教于乐”的引入，通过愉快的玩耍来让孩子们忘却与亲人分开的忧伤，让其尽快适应这个“新家”。
五、 结束语
综上所述，本文主要论述了新入园幼儿焦虑情绪如何缓解等内容，通过分析可以发现，以主题鲜明的活动为主导建立趣味性的幼儿教学基地非常重要，幼儿在刚刚步入幼儿园的时候，经常会表现出不适、紧张、焦虑等情绪，这时候教师一定要懂得与孩子们建立沟通的桥梁，为孩子们营造一种安全感，让他们体会到幼儿园的快乐。通过营造趣味性的活动氛围，可以缓解幼儿的焦虑感，让其尽快地适应幼儿园生活。
参考文献：
[1]闫一昌.幼儿园新生入园焦虑的原因分析与对策[J].中华少年，2017（9）：109-111.
[2]冯楚春，李景田.新入园幼儿焦虑症状成因的家庭因素及对策的个案研究[J].早期教育，2016（8）：12-27.
作者简介：
明怀娇，陕西省商洛市，陕西省商洛市镇安县木王镇中心幼儿园。
对于幼儿阶段的孩子来说，刚刚步入幼儿园的时候都会产生焦虑、厌学的情绪，这也是很多幼儿园所面临的问题，要想解决这一问题，首先就需要建立趣味性的幼儿教育环境，这也是为幼儿的未来发展创造良好的空间。本文将会针对如何建立乡村趣味幼儿基地，缓解幼儿焦虑等内容进行具体的分析和论述。
关键词：幼儿教育;趣味;幼儿焦虑;主题活动
一、 引言
所谓入园焦虑，实际上就是指初入幼儿园和抚养者分离时所表现出的不安情绪，这是新入园孩子常见问题，哭、闹是最常见的表示形式，更有甚者会拒绝入园并出现过激行为，这些都是新入园幼儿所出現的焦虑行为。为了能够有效地帮助幼儿渡过这一时期，幼儿教师应当营造良好的环境氛围，以此来降低幼儿的焦虑感。而乡村幼儿园要想解决幼儿焦虑问题，可以多角度的来创造主题活动，让孩子们在这些愉悦的氛围中感到温馨。例如可以借助本土文化来开展乡村幼儿主题活动——“风铃”，让孩子们用身边随处可见的树叶、石子、麦穗、玉米等做一些小活动，这样不仅能缓解幼儿的焦虑情绪，还能够更好地激发幼儿的学习兴趣，下面将展开具体论述。
二、 主题活动之“小树叶大智慧”
幼儿阶段的孩子对很多新鲜事物充满了兴趣，与城市中的孩子相比，乡村的孩子们往往拥有更多的童年生活，他们出生在蓝天与黄土地之间，每天亲近大自然，深知大自然的馈赠与魅力所在。幼师应当从小树立孩子怀有感恩之心，所以在设计主题活动的时候可以贴近生活、贴近自然，还原乡村的淳朴之情，让孩子们在这些主题活动中逐渐地摆脱焦虑情绪。设计课程的形式有很多种，如以树叶为题材，让孩子们搜集身边的枫叶、冬青树叶、银杏树叶、山白蜡树叶等等，每一种树叶都有各自的特点，如枫叶有五片小花瓣、每一片花瓣上都有一跟茎。教师让孩子们搜集这些不同颜色、不同种类的树叶，然后开展“小零件大智慧”的主题活动，让孩子们用所收集的树叶去粘贴一幅画卷。这样的活动具有多样性，能够赋予孩子们更多想象空间，有的孩子将树叶粘贴到一起，堆砌成一个枫叶谷;有的孩子将叶子有序的摆布成一个裙子;有的孩子用黄色叶子做大地，用红色叶子做彩霞，好一个美景映入眼帘。在这样的主题活动中，孩子们会觉得很“接地气”，让乡村幼儿感受到熟悉，在开展活动的时候，孩子们往往会放松心情，忘却焦虑，享受主题活动所带来的魅力。
三、 主题活动之“乡村的色彩”
在孩子们的眼中，乡村是美丽的，是充满色彩的，春季生机盎然、夏季绿意葱葱、秋季硕果累累、冬季冰雪洁白。每一个季节都有自己的色彩，刚刚进入幼儿园，很多孩子紧张焦虑，不喜欢与他人交流、沟通，这时候教师要通过设计一些主题活动来激发幼儿的学习积极性，让幼儿感受到入园后的快乐和激情。乡村幼儿园的主题活动设置应当尽量贴近生活、符合乡村特色，这样能更好地缓解幼儿的焦虑情绪。教师可以开展“乡村的色彩”主题活动，组织孩子们用画笔画出自己的家乡，可以是家中的瓦房、麦田、玉米地、高粱地、牛儿羊儿成群的样子，在孩子们的笔下，这些景物显得十分可爱，在这个环节中教师可以选出创意优秀的孩子，并给予积极的鼓励和表扬。孩子们会逐渐地适应这种新环境，在与大家分享和展示自己作品的时候略有自豪，认为能够将自己身边的场景展示给大家，是一种美的享受。有关科学研究结果显示，与他人交流、沟通、展示等行为都可以缓解孩子的焦虑情绪，有助于幼儿融入新集体，可见开展具有创新的主题活动能够更好地缓解幼儿焦虑情绪。
四、 主题活动之“娃娃家”
例如教师们可以搜集一些卡通动画人物画报，将其张贴在墙上，光头强、熊大、熊二、小猪佩奇、大有儿子、超级飞侠等都是孩子们喜欢的动画人物，如果班级墙面上张贴这些动画图案必定会大大吸引孩子们的眼球，让他们忘却心中的不悦。置身于这温馨的“娃娃家”中，会让孩子们感到有一种安全感和亲切感，逐渐地让其适应，从入园焦虑中走出来。除此之外，教师还可以设置不同的小区域，将不同的区域都铺上软软的地毯，投放很多易于收集、清洗、颜色鲜艳的布制品和纸制品，便于孩子们更好地选择玩具，尽情玩耍。孩子的天性就是“玩”，所以幼师们应当抓住孩子的这一性格特点，在引导孩子学习和玩耍的时候要注重“寓教于乐”的引入，通过愉快的玩耍来让孩子们忘却与亲人分开的忧伤，让其尽快适应这个“新家”。
五、 结束语
综上所述，本文主要论述了新入园幼儿焦虑情绪如何缓解等内容，通过分析可以发现，以主题鲜明的活动为主导建立趣味性的幼儿教学基地非常重要，幼儿在刚刚步入幼儿园的时候，经常会表现出不适、紧张、焦虑等情绪，这时候教师一定要懂得与孩子们建立沟通的桥梁，为孩子们营造一种安全感，让他们体会到幼儿园的快乐。通过营造趣味性的活动氛围，可以缓解幼儿的焦虑感，让其尽快地适应幼儿园生活。
参考文献：
[1]闫一昌.幼儿园新生入园焦虑的原因分析与对策[J].中华少年，2017（9）：109-111.
[2]冯楚春，李景田.新入园幼儿焦虑症状成因的家庭因素及对策的个案研究[J].早期教育，2016（8）：12-27.
作者简介：
明怀娇，陕西省商洛市，陕西省商洛市镇安县木王镇中心幼儿园。