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随着计算机技术的迅速发展和普及，普通话多媒体教学得到推广。虽然普通话多媒体教学的覆盖率已较为可观，但教学中仍存在一些急待得到关注和完善的地方，本文主要探讨了交互需求与现实局限，长效型教学与短期集中式教学的差异及取舍，趣味性输入与低屏蔽效应的实现这三方面的问题。准确地把握教学中的合理因素和缺失，才能让后继的教学扬长避短，使推普工作获得更好效果。