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网络环境下女性读者的性别特点是:性别单一,年龄知识结构相近,兴趣爱好相近,阅读兴趣也具有浓厚的性别色彩.其阅读倾向为:新生的求知欲虽强,但课外阅读迷失现象严重,没有明确的阅读目的;二年级学生开始自己掌握阅读时间和方向,阅读范围也开始扩大;三年级起阅读开始有较强的自觉性和目的性.
网络环境下女性读者阅读倾向及需求分析
【摘 要】
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网络环境下女性读者的性别特点是:性别单一,年龄知识结构相近,兴趣爱好相近,阅读兴趣也具有浓厚的性别色彩.其阅读倾向为:新生的求知欲虽强,但课外阅读迷失现象严重,没有明确
【机 构】
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广东女子职业技术学院图书馆
【出 处】
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中华女子学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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