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人性假设是从价值上对教育的一种限定，使教育建立起对人性的依赖。人性假设的最大意义是使教育有一个人性的边界和稳定的基础。人性假设意味着教育确立了自己特殊价值立场，有了这个立场教育不会轻易受世俗压力及其它因素的影响和干预。教育的人性假设必须以人的美善本质为前提。对人性的信任，这是教育人性假设的基本条件。没有对人性的关善假设，没有对人性的真诚和期待，教育就不可能把人性作为依靠的力量，从而也将最终失去自己内在的人性依据。