培养阅读思维能力的教学模式

来源 :湖南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong589
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本刊去年第6期发表省教科所李中璋老师《谈阅读思维能力的培养》一文后,不少读者来函询问其实验教学的操作过程,即教学的模式。为此,李老师再度撰文——
其他文献
本研究以201名独立学院非英语专业大学生为研究对象,对他们的听力焦虑水平和英语听力成绩的相关性进行了研究。独立样本t检验和相关分析结果表明,非英语专业学生的听力焦虑水
根据化学热力学过程吧及土壤剖面碳酸钙淀积过程的机理,借鉴前人的建模经验,构建了干旱地区土壤碳酸钙淋溶淀积过程模型CAEDP,并以晋西北黄土丘陵土壤为例进行了验证。
商务日语的教学既要重视商务知识和商务技能的学习训练,又要重视加强学生的跨文化交际能力的培养。从分析跨文化意识的培养在商务日语教学中的重要性开始,探讨了商务日语教学
一般来说,生动活泼的目标,色彩鲜艳的对象,最容易引起儿童的注意。我由此入手,经常组织一些现场表演,创设情境,激发学生的写作热惰,训练他们的观察能力。 在指导记叙活动的作
运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对辽宁省普通高校特殊体育教学现状进行调查分析。结果显示:特殊体育教学缺乏明确的教学目标,教学内容缺少针对特殊群体身心缺陷
利用同位素示踪技术,在实验室条件下研究了14 C-甲磺隆在15种不同土壤中存在形态的动态变化.结果表明,土壤pH值与甲磺隆14 C残留物的降解半衰期、残留量及可提取态残留量呈显
爱国主义教育是中小学教育的永恒主题。当前,加强中小学爱国主义教育,除发挥课堂教学的主渠道作用外,还应注意通过各种活动培养学生的爱国情感,引导学生的爱国行动。就中小学
翻开《湖南教育》,一种浓厚的时代气息扑面而来。新颖别致的设计,精美求实的图文,给人带来春天般的感受。刊物的整体构想、栏目安排、文章内容和图片设计,都体现了编者的匠心
诗歌本身就是隐喻的,诗性隐喻借助隐喻意象来传情达意,使中英古典诗词具有了无限的张力与美感。而对于中英古典诗词中所运用的各种隐喻感官意象和时空意象的解析与品读,更能
本文在分析高职院校现有考试模式中存在的一些问题后,针对这些问题,结合高职院校自身的特点,根据高职教育的培养目标(特别是实践能力的培养)和教学要求,深入探究以"素能并进"为目