【摘 要】
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通过对4个版本九年级化学教材中化学史内容选取与编排情况的统计和分析,发现随着新课程改革的不断深入,教材中化学史案例数量明显增多,其教育价值已经被广泛认可。虽然教材中
【机 构】
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陕西师范大学化学化工学院,三河市第二实验中学
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通过对4个版本九年级化学教材中化学史内容选取与编排情况的统计和分析,发现随着新课程改革的不断深入,教材中化学史案例数量明显增多,其教育价值已经被广泛认可。虽然教材中关于化学史的内容编排图文并茂,但改进空间依然存在,例如化学家介绍过于简略,介绍角度不够全面;化学发展的描述局限于个别科学家的贡献和孤立的科学事件;化学史学习形式单一、地位不高。为更好地发挥化学史蕴含的教育功能,建议教材中化学家的形象更加丰满,化学研究过程更加完整真实,设计丰富的化学史学习活动,以使学生更加重视化学史的学习,从中受益。
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