【摘 要】
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连续在高三执教多年，深感作为一个语文老师的痛苦。其他学科经过专题复习、综合训练和模拟仿真训练之后往往都能收到预期的效果，学生的知识水平、综合能力都有相应的提高。而语
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连续在高三执教多年，深感作为一个语文老师的痛苦。其他学科经过专题复习、综合训练和模拟仿真训练之后往往都能收到预期的效果，学生的知识水平、综合能力都有相应的提高。而语文学科却往往没有太大的起色。老师着急、家长着急、学生更着急。于是下定决心从高一做起，力争能大幅度提高学生的语文素养和语文水平。结合担任高一语文老师的经验，通过观察、调查、分析，发现高一的学生在语文学科主要存在这样一些问题：
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