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摘要：本文首先分析了电大在河北高技能人才培养中的优势，之后进一步探索了电大在河北高技能人才培养中的不足，包括：教育思路转变相对缓慢，市场适应性不足；实践教学环节相对欠缺，实践培养模式不完善；师资队伍建设滞后，教师综合素质有待提高。
关键词：电大；河北省；高技能人才培养；优势；不足
高技能人才，主要是指在各生产、服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛的专业技能，能在关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。高技能人才，是国家和社会发展的基础性人才，尤其是在随着经济持续发展，国家对技能型、应用型人才需求量逐渐增大的背景下，高技能人才的缺口更大。[1]河北省环绕京津地区，是我国经济发展最具活力的地区之一。正是由于近年来全省社会经济的持续快速发展，尤其是相关制造业和服务业的迅猛发展，导致高技能人才缺口日益增大。根据预测，到2015年，河北省高技能人才缺口将达到90万人，而且这一缺口还将继续扩大。为此，河北省在近年来开始着手下大力度加强高技能人才培养力度，也先后出台了一系列文件。广播电视大学（以下简称“电大”）以其系统办学的特点和长期面对在职成人教育的经验有其自身的优势。本文就电大在河北省高技能人才培养中的优势及不足进行分析，旨在为未来河北省高技能人才培养过程中进一步科学合理地制定发展策略，推进河北省高技能人才培养工作健康、快速发展提供新的参考。
一、电大在河北高技能人才培养中的优势电大在河北省的发展已有多年的历史，而且得到了全省各界的大力支持，快速发展的电大教育在高技能人才培养中的优势十分明显。第一，电大在河北省已实现全覆盖，这为开展电大教育提供了便捷的平台。统计显示，目前河北省已经建成省级电大1所，市级电大12所，县级电大超过100所，规模发展都十分迅速。[2]而目前河北省高技能人才欠缺在农村农业中表现得非常明显，而下沉到基层的电大对于培养农村高技能人才有着先天的优势。第二，电大多年来开展的教育与现阶段高技能人才培养所需的教育模式基本相同，而电大在相关人才培养方面已经具有坚实的教育基础。具体来说，河北省的电大开展教育已经超过30年，电大系统长期从事在职成人培训，具有丰富的教育经验，相关的人才培养制度、体系，以及教学模式和思路都非常健全，这一点是其他培训教育机构所不具备的。第三，电大系统具有强大的第三代远程教育基础，适于开展新时期的高技能人才培养工作。河北省目前的电大教育，已基本实现课程内容面向社会、面向所有学习者的开放。同时，学习者对学校制订的学业课程教学计划有较大的自主选择组合度，这也可以更为有效地为高技能人才培养提供更宽泛自由的选择，利于有针对性地开展人才培养。[3]
二、电大在河北高技能人才培养中的不足1教育思路转变相对缓慢，市场适应性不足
教育思路直接关系到高校人才培养的效果。现阶段河北省的电大教学，大部分还是沿用传统的思路。甚至，还有很多电大在模仿普通全日制高校办学，立足于不断提高教学质量，向普通高校转变，结果导致办学思路越来越狭窄，离市场需求也越来越远。主要体现在：第一，教学方法单一，教学内容陈旧落后；第二，高技能人才培养面向实际的训练不足；第三，现有的职业教育体制比较落后，培养的人才知识面仍显狭窄；第四，在高技能人才的基础培养、现场使用与结果评价等方面有很多不协调之处。这些不足均不同程度影响了河北省电大教育在高技能人才培养中作用的发挥，也进一步束缚了电大本身办学质量的提高。为此，不断完善电大教育思路，提高其市场适应性，就成为河北省电大发展的重要途径。比如，中央电大就积极地与北大青鸟以企业需求为导向，联合培养IT高技能人才（JBNS网站工程师），进一步推进学历教育与非学历教育的有机结合，为中国IT行业量身定制专业网站开发人才。此举结束了我国传统IT职业教育“有学力无学历”的历史，使学生实现了学历教育和职业教育的双重选择。
2实践教学环节相对欠缺，实践培养模式不完善
从目前大部分电大开展的教育教学模式来看，总体上来说教学模式设置还是比较简单，普遍呈现出理论教学比重过高，而进行理论联系实际、训练实践操作能力的教学比重过低的情况。比如，目前河北省大部分电大与相关企业的联系就比较缺乏，或者说是与企业联系的主动性不足。很多电大学校还一直把自己看作普通的培训教育机构，定位在主要进行成人在职继续教育，思路比较狭窄。而且很多课程的开设也是一直沿用传统教育的课程设置体系，很多课程本身或者课程涉及的内容已经过时，不适于新时期高技能人才培养的需要。为了解决这一问题，河北省电大一方面可广泛推广“订单式”等培养模式，坚持学历教育与职业培训相结合，走多元化培养道路；另一方面，要继续向更有办学特色的电大学习，不断提高实践教学比例，丰富实践教学培养目标。而且，电大也要进一步深入调查社会发展对人才的具体需求，根据市场需求来合理地制定与企业联系的模式。
3师资队伍建设滞后，教师综合素质有待提高
对于河北省电大来说，师资队伍建设一直是个老大难的问题。在很多人眼里，电大与普通全日制高校不同。一些高学历人才毕业后，首选就是去那些办学历史悠久，科研水平、教学水平高的全日制普通高校，或者至少要去一般的院校，实在没有办法，才会选择去电大。在这种思想的影响下，不少电大的师资队伍建设都是捉襟见肘，主要表现在数量不足、质量不高，尤其是适应新时期高技能人才培养的“双师型”教师队伍严重不足。具体来说，就是能够传授专业理论知识，而且能够指导专业实践，并具备相应的知识、素质、能力结构的师资队伍比较欠缺。[4]因此，为了适应新时期河北省高技能人才培养的需要，一方面，电大需要结合河北的高技能人才培养现状作出调整，强化师资力量；另一方面，还要进一步加强“双师型”师资队伍建设力度，也就是说电大不仅需要一支稳定的具有较高理论水平的专职教师队伍，还需要一支有丰富实践经验的实习实践教师队伍。这样才能更好地为培养更多符合我省国情的高技能人才提供良好的基础。
总之，随着河北省经济的快速发展，社会对高技能人才的需求必然越来越大。而电大在高技能人才培养中的作用是显而易见的。因此，要充分结合电大办学实际，因地制宜地加强引导，促进转变，充分挖掘电大潜力，使其在未来河北省高技能人才培养工作中发挥更重要的作用。
参考文献：
李丽娟，刘轶.关于电大远程高职教育教学资源建设的思考.江西广播电视大学学报，2009（1）.
武喜春.河北省现代远程教育的发展现状及对策.继续教育研究，2012（6）.
张和平.浅谈电大培养高技能人才的优势.云南电大学报，2010（2）.
陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择.中国高教研究，2007（7）.
关键词：电大；河北省；高技能人才培养；优势；不足
高技能人才，主要是指在各生产、服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛的专业技能，能在关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。高技能人才，是国家和社会发展的基础性人才，尤其是在随着经济持续发展，国家对技能型、应用型人才需求量逐渐增大的背景下，高技能人才的缺口更大。[1]河北省环绕京津地区，是我国经济发展最具活力的地区之一。正是由于近年来全省社会经济的持续快速发展，尤其是相关制造业和服务业的迅猛发展，导致高技能人才缺口日益增大。根据预测，到2015年，河北省高技能人才缺口将达到90万人，而且这一缺口还将继续扩大。为此，河北省在近年来开始着手下大力度加强高技能人才培养力度，也先后出台了一系列文件。广播电视大学（以下简称“电大”）以其系统办学的特点和长期面对在职成人教育的经验有其自身的优势。本文就电大在河北省高技能人才培养中的优势及不足进行分析，旨在为未来河北省高技能人才培养过程中进一步科学合理地制定发展策略，推进河北省高技能人才培养工作健康、快速发展提供新的参考。
一、电大在河北高技能人才培养中的优势电大在河北省的发展已有多年的历史，而且得到了全省各界的大力支持，快速发展的电大教育在高技能人才培养中的优势十分明显。第一，电大在河北省已实现全覆盖，这为开展电大教育提供了便捷的平台。统计显示，目前河北省已经建成省级电大1所，市级电大12所，县级电大超过100所，规模发展都十分迅速。[2]而目前河北省高技能人才欠缺在农村农业中表现得非常明显，而下沉到基层的电大对于培养农村高技能人才有着先天的优势。第二，电大多年来开展的教育与现阶段高技能人才培养所需的教育模式基本相同，而电大在相关人才培养方面已经具有坚实的教育基础。具体来说，河北省的电大开展教育已经超过30年，电大系统长期从事在职成人培训，具有丰富的教育经验，相关的人才培养制度、体系，以及教学模式和思路都非常健全，这一点是其他培训教育机构所不具备的。第三，电大系统具有强大的第三代远程教育基础，适于开展新时期的高技能人才培养工作。河北省目前的电大教育，已基本实现课程内容面向社会、面向所有学习者的开放。同时，学习者对学校制订的学业课程教学计划有较大的自主选择组合度，这也可以更为有效地为高技能人才培养提供更宽泛自由的选择，利于有针对性地开展人才培养。[3]
二、电大在河北高技能人才培养中的不足1教育思路转变相对缓慢，市场适应性不足
教育思路直接关系到高校人才培养的效果。现阶段河北省的电大教学，大部分还是沿用传统的思路。甚至，还有很多电大在模仿普通全日制高校办学，立足于不断提高教学质量，向普通高校转变，结果导致办学思路越来越狭窄，离市场需求也越来越远。主要体现在：第一，教学方法单一，教学内容陈旧落后；第二，高技能人才培养面向实际的训练不足；第三，现有的职业教育体制比较落后，培养的人才知识面仍显狭窄；第四，在高技能人才的基础培养、现场使用与结果评价等方面有很多不协调之处。这些不足均不同程度影响了河北省电大教育在高技能人才培养中作用的发挥，也进一步束缚了电大本身办学质量的提高。为此，不断完善电大教育思路，提高其市场适应性，就成为河北省电大发展的重要途径。比如，中央电大就积极地与北大青鸟以企业需求为导向，联合培养IT高技能人才（JBNS网站工程师），进一步推进学历教育与非学历教育的有机结合，为中国IT行业量身定制专业网站开发人才。此举结束了我国传统IT职业教育“有学力无学历”的历史，使学生实现了学历教育和职业教育的双重选择。
2实践教学环节相对欠缺，实践培养模式不完善
从目前大部分电大开展的教育教学模式来看，总体上来说教学模式设置还是比较简单，普遍呈现出理论教学比重过高，而进行理论联系实际、训练实践操作能力的教学比重过低的情况。比如，目前河北省大部分电大与相关企业的联系就比较缺乏，或者说是与企业联系的主动性不足。很多电大学校还一直把自己看作普通的培训教育机构，定位在主要进行成人在职继续教育，思路比较狭窄。而且很多课程的开设也是一直沿用传统教育的课程设置体系，很多课程本身或者课程涉及的内容已经过时，不适于新时期高技能人才培养的需要。为了解决这一问题，河北省电大一方面可广泛推广“订单式”等培养模式，坚持学历教育与职业培训相结合，走多元化培养道路；另一方面，要继续向更有办学特色的电大学习，不断提高实践教学比例，丰富实践教学培养目标。而且，电大也要进一步深入调查社会发展对人才的具体需求，根据市场需求来合理地制定与企业联系的模式。
3师资队伍建设滞后，教师综合素质有待提高
对于河北省电大来说，师资队伍建设一直是个老大难的问题。在很多人眼里，电大与普通全日制高校不同。一些高学历人才毕业后，首选就是去那些办学历史悠久，科研水平、教学水平高的全日制普通高校，或者至少要去一般的院校，实在没有办法，才会选择去电大。在这种思想的影响下，不少电大的师资队伍建设都是捉襟见肘，主要表现在数量不足、质量不高，尤其是适应新时期高技能人才培养的“双师型”教师队伍严重不足。具体来说，就是能够传授专业理论知识，而且能够指导专业实践，并具备相应的知识、素质、能力结构的师资队伍比较欠缺。[4]因此，为了适应新时期河北省高技能人才培养的需要，一方面，电大需要结合河北的高技能人才培养现状作出调整，强化师资力量；另一方面，还要进一步加强“双师型”师资队伍建设力度，也就是说电大不仅需要一支稳定的具有较高理论水平的专职教师队伍，还需要一支有丰富实践经验的实习实践教师队伍。这样才能更好地为培养更多符合我省国情的高技能人才提供良好的基础。
总之，随着河北省经济的快速发展，社会对高技能人才的需求必然越来越大。而电大在高技能人才培养中的作用是显而易见的。因此，要充分结合电大办学实际，因地制宜地加强引导，促进转变，充分挖掘电大潜力，使其在未来河北省高技能人才培养工作中发挥更重要的作用。
参考文献：
李丽娟，刘轶.关于电大远程高职教育教学资源建设的思考.江西广播电视大学学报，2009（1）.
武喜春.河北省现代远程教育的发展现状及对策.继续教育研究，2012（6）.
张和平.浅谈电大培养高技能人才的优势.云南电大学报，2010（2）.
陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择.中国高教研究，2007（7）.