调皮好动是孩子的天性，也是孩子的权利，孩子之所以调皮，很大一部分原因是他们希望受到老师或其他人的关注，为了吸引别人的注意，他们便会故意搞出一些与众不同的举动。
　　对于这些孩子的举动，如果不分青红皂白地严加训斥、重复唠叨，孩子便会产生逆反心理。没有谁能容忍并愉快地接受一个喜欢没完没了地啰嗦的人，孩子最烦的就是大人们像小鸡啄米一样唠唠叨叨。有一句话：剩饭炒三遍，狗都不吃。没有谁会把唠叨的事情记在心上的。
　　而赞美孩子的长处有利于改正他的缺点。巧妙地帮助孩子改正缺点，就能将缺点转化为优点。那么，怎样才能发现孩子的优点呢？
　　要抓住孩子身上的三个点
　　发现不同点
　　发现闪光点
　　发现动情点
　　我班的周涛同学，来到学校的第一天，我就发现这是个与众不同的孩子，在全班排队去拿校服的时候，一年级的小朋友因为都是第一天来到一个新的环境，都是规规矩矩地手拉着手，不敢离开队伍半步。而他倒好，谁的手都不愿意牵，还在队伍中上窜下跳，引来旁边不少家长的笑声。无奈之下，我赶紧抓住他的手说：周涛，老师来和你做好朋友好吗？他是一百个不愿意，几次挣脱我的手，都被我牵回来了，最后總算把他带回了教室。
　　放学时，周涛的爸爸就主动找到我说：老师，我是周涛的爸爸，我想向你介绍一下周涛的情况：周涛在幼儿园的时候就很出名了，你去他原来的学校，只要你说出周涛的名字，全校没有一个不认识他的：打人，弄坏别人的东西，还拿别人的东西，我们家长的脸都让他丢尽了，经常要去学校给人家赔礼道歉，赔他弄坏的东西。最后，他长叹一声：哎！老师啊！这孩子就这样了，打也打了，骂也骂过了。总之是什么办法都用过了，他就是天不怕地不怕，谁都拿他没办法。老师啊！我先跟你说这些，是想让你心里有个准备，我不要求他的成绩有多好，只希望他好好做人，不成为一个坏人就好了。
　　起初，我觉得孩子爸爸是夸大其词，想引起老师对他孩子的特别关照。但开学的第一周周涛爸爸说的每一句话都得到了验证：几个孩子锁柜子的钥匙神秘失踪，这个同学的书跑到另一位同学的抽屉里了，还有一个孩子的钱也不见了。这一件还没有解决，那一件又来了。
　　就在我极度苦恼时，一个孩子被周涛打了，被打的孩子跑来告状：“老师，周涛打我。”我说：“把周涛叫过来。”过了几分钟，周涛没来，而是被打的孩子带来一句话：“老师，周涛不来，他说他就是要让你知道是他打了人。”
　　孩子的一句话提醒了我，我连忙把他找过来，并没有提他打人的事，而是和蔼地对他说：“周涛，经过这几天的观察。老师发现你是一个非常非常聪明的孩子，老师想请你当侦探，把我们班同学掉的钥匙很快地找回来。”周涛食指顶住下巴，歪着头说：“让我想一想。”周涛想了一秒，眼睛猛地一亮。把右手高高举起：“老师，我想起来了，在男厕所里。”不到一分钟，周涛兴高采烈地把所有钥匙拿来了。我摸摸周涛的脑袋，表扬了他。并趁热打铁说：“周涛，如果你能象名侦探柯南一样，把我们班这一周发生的那么多奇怪的事的真相都说给老师听，我会更喜欢你。”周涛毫不犹豫地道出了所有事情的真相，一切都是自己所为，原因很简单：一是觉得这样很好玩。二是给那些不跟他一起玩的人一个教训。
　　面对这个调皮好动的孩子，我想：唠叨说教对他来说肯定是隔靴捎痒；而批评责骂则会令他变本加厉；投诉家长只会遭来一顿毒打。放任不管则会令这个班混乱不堪。为了第二周班上能走上正轨，转变周涛已是迫在眉睫。
　　根据周涛顽皮好动，爱管别人的特点，我先让他管理路队和眼保健操，周涛非常热心，或许因为他有身材高大的优势，同学们都听他的话。可是，没过几天，周涛在要求别人站好的同时，自己却随便走动，同学们开始不听他的了。这时我严肃地提醒他：路队长要求别人做什么的时候首先要自己做好，否则，同学们不服你，你就要退位了。周涛很紧张，知道做班干部要首先管好自己而不是只管别人。就这样，我班的路队因为有了班长和身材高大的周涛的配合一直都能做到快、静、齐。周涛有正经事做了，班上一下子平静了许多。
　　可是，周涛的坏习惯太多：乱丢垃圾、桌椅不对齐，一个人霸占两个人的位置，经常不做家庭作业等等。仅仅让他管好路队是不够的，我冥思苦想：为了对他进行行动干预，我在班上郑重地宣布：周涛是我们班的文明卫士，管班上的卫生、纪律、学习等等。凡是同学们做得不对的都要管。从此，周涛不再有时间恶作剧，成了老师的好帮手，当然这中间离不开老师的细致跟踪和家长的密切配合。这学期，周涛又光荣地加入了中国少年先锋队队员，看到他戴着红领巾唱校歌的可爱情景。我想到了一句话：顽皮的孩子是天使。
　　总之，在教育孩子方面，只要老师有信心，有耐心，有爱心，以宽容心态对待调皮的孩子，就能增进与孩子间的心灵接触，促进他们全面、和谐、健康地发展。事实证明，调皮的孩子总是会发出耀眼的光芒！