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“图书馆+家庭阅读”已经成为图书馆走向家庭、服务儿童的重要形式,是公共图书馆服务内涵的延伸。“图书馆+家庭阅读”服务儿童的目的是引导儿童养成良好的阅读习惯,提高儿童的阅读效果。文章基于图式理论、元认知理论、沉浸理论和整合性技术接受模型设计了影响儿童数字化阅读效果的因素的调查问卷,并基于241份有效调查问卷进行了实证分析,根据研究结果提出了相应的建议。