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基于多元化模式第二课堂活动对于大学法语学习能力影响的研究,试验结果表明基于多元化模式第二课堂活动对于学生的整体法语水平有明显的提高,尤其是听力,然而对于写作和语法及阅读并没有明显提高.
基于多元化模式第二课堂活动对于大学法语学习能力影响的研究
【摘 要】
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基于多元化模式第二课堂活动对于大学法语学习能力影响的研究,试验结果表明基于多元化模式第二课堂活动对于学生的整体法语水平有明显的提高,尤其是听力,然而对于写作和语法
【机 构】
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沈阳师范大学外国语学院,辽宁 沈阳,110031
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2004年期
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