【摘 要】
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后现代主义课程观倡导开放性与流变性、多元性与差异性、对话性与过程性,为学前儿童美术教育课程建设研究注入了新的活力。后现代主义的课程理念启示我们,应加强学校与行业的
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校学前教育系
【基金项目】
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2010年福建省教育厅人文社科课题“职场背景下学前教育专业实践教学体系的构建”(项目编号:JBS10364)研究成果
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后现代主义课程观倡导开放性与流变性、多元性与差异性、对话性与过程性,为学前儿童美术教育课程建设研究注入了新的活力。后现代主义的课程理念启示我们,应加强学校与行业的深度融合,创建校企共育的建设模式;多元整合,系统优化,打造校本特色的课程体系;搭建教育研究和资源共享平台,促进课程建设和人才培养的可持续发展。
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