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从近几年全国各地高考反馈情况来看，现代文大阅读题设分22分左右，学生得分普遍在13分左右。这个得分仍然偏低。可见现代文阅读与鉴赏教学任重而道远。
高考语文阅读，既是教、学、考的重点，又是教、学、研的难点。为了能切实地提高学生现代文阅读与鉴赏能力，笔者20年来一直致力于阅读与鉴赏教学的研究与实践，摸索出了行之有效的现代文阅读题解题基本方法与步骤，归之为现代文阅读题解题“四部曲”。
一部曲：整体阅读勾画
无论是小阅读（论述类文本阅读——自然科学类、社会科学类阅读）题，还是大阅读（文学类文本阅读——主要是小说、散文阅读，或实用类文本阅读——传记、新闻、报告、科普文章的阅读）题，都必须重视整体阅读。阅读文本，是正确答题的前提，不过，考场上的阅读有其自身的规律。首先是整体阅读把握。好文章都是一个有机的整体，阅读时要着眼于文章的整体，注意文体特征和理清文章内部的相互关系，从宏观上高屋建瓴、高瞻远瞩、居高临下地驾驭文章，弄清文章写的是什么，说的是什么，表现的是什么，表达的是什么，逻辑思路是什么，结构特点是什么，表达技巧是什么。其次边读边勾画。高考阅读题考查的是短时记忆能力和信息的准确提取与判断能力，而要想准确而全面地提取信息，就必须及时地在阅读的过程中做一些必要的勾画标注，有了这些微观勾画的准备，就可避免在后面的答题中做重复工作。因此，在做阅读题时，整体阅读的过程中，应养成一边读一边勾画标注出每一段中的观点句、总结句、抒情句、转折句、过渡句、定义句、分类句、特点句及其他重要信息语句的习惯，这样就能为后面的答题节省很多时间，答题的准确率也能有所提升。
例如，在解答2013年四川高考语文第五大题阅读题时，首先就要整体阅读文本《负重的河流》（原文略）这篇散文，边读边勾画标注：“这是每一本地理书上都提到过的著名河流。”“塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。”“多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。”“这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。”“你再不会见到反差如此巨大的河流。”“就是这样的一条河，最终却不能冲出沙漠。”“……一路呐喊冲向沙漠……”“……被沙漠吸尽了最后的墨迹……”“有河总有树。……胡杨林……他们死了，但还以树的姿态直立着。……他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。”“塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。……罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民……如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。”“这是每一本地理书上都提到过的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。……你为什么这样浑浊？”“为什么又这样滞重？”等等。文本主要概写了塔里木河的兴衰过程及对人类生活与文明的影响，表现了塔里木河的坚韧性格和人类对其热爱及衰落的喟叹、无奈、慌恐与沉思。用了对比、拟人、比喻、引用、夸张、排比、反复、回环、设问、照应、叙述、描写、抒情、议论等表达技巧。
二部曲：看题明晰方向
在阅读文本，整体把握了内容大意、主旨之后，需要做的就是看考题，研读考题。不研读考题，答题就没有目标与方向。对考生来说，题干既是限制，又是启示。首先要注意读懂题面，将命题者真正要考的地方找出来，才能有的放矢，进一步阅读与鉴赏，也才能真正集中精力去解答好每一道试题。这需要我们认真分析试题的关键性语句，包括词性、修饰成分乃至句式，从中找出命题的真实意图。题眼，就是题目命制时的着眼点，常常能反映出命题者在设置这道题时的测试目的。即命题者想考什么，我们就给什么答什么。
例如：2013年四川高考语文第五大题阅读题的第17题“从全文看，作者为什么说塔里木河是一条‘负重的河流’？”在解答时就应分析题干：本题以题目设题，应从内容把握、主旨解读等方面考虑。考生要准确解答本题，须着眼于“全文”，聚焦其核心词“负重”，要思考河流从哪些方面体现了“负重”，如河流所表现出的与恶劣环境较量的坚韧性格，河流的萎缩与现实文明的衰落之间的关系，这些引发的沉重思考等。
三部曲：以题索文找点
阅读题主要是考查学生对文章的理解和分析概括能力，答案就隐含在选文中。按照题干的要求，快速准确地搜寻、筛选有用的信息，并能够全面地加以概括，是阅读任何文章都需要的能力。无论是小阅读中的选择题，还是大阅读中的主观题，答题时，必须以题索文找点，即必须确认题目涉及的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中“搜”出来的。
例如，解答2013年四川高考语文第五大题阅读题的第17题时，就可以题索文找出点：“这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。”“你再不会见到反差如此巨大的河流。”“就是这样的一条河，最终却不能冲出沙漠。”“……一路呐喊冲向沙漠……”“……被沙漠吸尽了最后的墨迹……”“有河总有树。……胡杨林……他们死了，但还以树的姿态直立着。……他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。”“塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。……罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民……如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。”“这是每一本地理书上都提到过的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。……你为什么这样浑浊？”“为什么又这样滞重？”等等。
四部曲：分点规范作答
一般说来，完成了上面的三个环节之后，无论是选择题还是主观题，都基本可以顺利解答了。这时，最后一步就是作答了。对于选择题而言，就是根据以题索文找的点，逐一排除不合题干要求的选项，确定答案；对于主观题而言，就是根据以题索文找的点，分析、组织答题语言，分点规范作答。答题是否规范，将直接影响到最终的得分，考生绝不可以掉以轻心。答题时应明确题干对答题语言有什么特殊要求，认真考虑该分几点作答（往往要参考该题的赋分多少来定。一般来说，1分答一点，2分答一点或两点，3分答三点，4分答两点或四点，5分答五点，6分答三点或六点），是否对准了答题的点，需要什么关键词或名词素语，表达是否简明通畅，书写是否规范清楚美观等。
例如，解答2013年四川高考语文第五大题阅读题的第17题时，通过赋分6分和前三步的理解、分析、筛选、归纳、概括，可将答案分三点规范作答为：“①塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期的坚韧的较量；②塔里木河给沙漠带来生命与文明，却又不得不亲历文明的衰落；③塔里木河的奔腾和消失承载着人们的热爱、慌恐等复杂情感，引发了沉重的思考。”
总之，此“四部曲”，就像一把解“牛”的“利刃”，是学生解“牛”的突破性工具。有了这把“利刃”，学生解“牛”就变得异乎程序化、套路化而简易化。所以，同学们只要平常多看、多读、多思、多悟、多练，同时用好“四部曲”这把“利刃”，定能做到目无全“牛”，游“刃”有余的高超境界，对高考语文现代文阅读题又有何惧哉？
作者单位：四川万源中学。
高考语文阅读，既是教、学、考的重点，又是教、学、研的难点。为了能切实地提高学生现代文阅读与鉴赏能力，笔者20年来一直致力于阅读与鉴赏教学的研究与实践，摸索出了行之有效的现代文阅读题解题基本方法与步骤，归之为现代文阅读题解题“四部曲”。
一部曲：整体阅读勾画
无论是小阅读（论述类文本阅读——自然科学类、社会科学类阅读）题，还是大阅读（文学类文本阅读——主要是小说、散文阅读，或实用类文本阅读——传记、新闻、报告、科普文章的阅读）题，都必须重视整体阅读。阅读文本，是正确答题的前提，不过，考场上的阅读有其自身的规律。首先是整体阅读把握。好文章都是一个有机的整体，阅读时要着眼于文章的整体，注意文体特征和理清文章内部的相互关系，从宏观上高屋建瓴、高瞻远瞩、居高临下地驾驭文章，弄清文章写的是什么，说的是什么，表现的是什么，表达的是什么，逻辑思路是什么，结构特点是什么，表达技巧是什么。其次边读边勾画。高考阅读题考查的是短时记忆能力和信息的准确提取与判断能力，而要想准确而全面地提取信息，就必须及时地在阅读的过程中做一些必要的勾画标注，有了这些微观勾画的准备，就可避免在后面的答题中做重复工作。因此，在做阅读题时，整体阅读的过程中，应养成一边读一边勾画标注出每一段中的观点句、总结句、抒情句、转折句、过渡句、定义句、分类句、特点句及其他重要信息语句的习惯，这样就能为后面的答题节省很多时间，答题的准确率也能有所提升。
例如，在解答2013年四川高考语文第五大题阅读题时，首先就要整体阅读文本《负重的河流》（原文略）这篇散文，边读边勾画标注：“这是每一本地理书上都提到过的著名河流。”“塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。”“多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。”“这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。”“你再不会见到反差如此巨大的河流。”“就是这样的一条河，最终却不能冲出沙漠。”“……一路呐喊冲向沙漠……”“……被沙漠吸尽了最后的墨迹……”“有河总有树。……胡杨林……他们死了，但还以树的姿态直立着。……他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。”“塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。……罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民……如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。”“这是每一本地理书上都提到过的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。……你为什么这样浑浊？”“为什么又这样滞重？”等等。文本主要概写了塔里木河的兴衰过程及对人类生活与文明的影响，表现了塔里木河的坚韧性格和人类对其热爱及衰落的喟叹、无奈、慌恐与沉思。用了对比、拟人、比喻、引用、夸张、排比、反复、回环、设问、照应、叙述、描写、抒情、议论等表达技巧。
二部曲：看题明晰方向
在阅读文本，整体把握了内容大意、主旨之后，需要做的就是看考题，研读考题。不研读考题，答题就没有目标与方向。对考生来说，题干既是限制，又是启示。首先要注意读懂题面，将命题者真正要考的地方找出来，才能有的放矢，进一步阅读与鉴赏，也才能真正集中精力去解答好每一道试题。这需要我们认真分析试题的关键性语句，包括词性、修饰成分乃至句式，从中找出命题的真实意图。题眼，就是题目命制时的着眼点，常常能反映出命题者在设置这道题时的测试目的。即命题者想考什么，我们就给什么答什么。
例如：2013年四川高考语文第五大题阅读题的第17题“从全文看，作者为什么说塔里木河是一条‘负重的河流’？”在解答时就应分析题干：本题以题目设题，应从内容把握、主旨解读等方面考虑。考生要准确解答本题，须着眼于“全文”，聚焦其核心词“负重”，要思考河流从哪些方面体现了“负重”，如河流所表现出的与恶劣环境较量的坚韧性格，河流的萎缩与现实文明的衰落之间的关系，这些引发的沉重思考等。
三部曲：以题索文找点
阅读题主要是考查学生对文章的理解和分析概括能力，答案就隐含在选文中。按照题干的要求，快速准确地搜寻、筛选有用的信息，并能够全面地加以概括，是阅读任何文章都需要的能力。无论是小阅读中的选择题，还是大阅读中的主观题，答题时，必须以题索文找点，即必须确认题目涉及的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中“搜”出来的。
例如，解答2013年四川高考语文第五大题阅读题的第17题时，就可以题索文找出点：“这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。”“你再不会见到反差如此巨大的河流。”“就是这样的一条河，最终却不能冲出沙漠。”“……一路呐喊冲向沙漠……”“……被沙漠吸尽了最后的墨迹……”“有河总有树。……胡杨林……他们死了，但还以树的姿态直立着。……他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。”“塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。……罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民……如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。”“这是每一本地理书上都提到过的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。……你为什么这样浑浊？”“为什么又这样滞重？”等等。
四部曲：分点规范作答
一般说来，完成了上面的三个环节之后，无论是选择题还是主观题，都基本可以顺利解答了。这时，最后一步就是作答了。对于选择题而言，就是根据以题索文找的点，逐一排除不合题干要求的选项，确定答案；对于主观题而言，就是根据以题索文找的点，分析、组织答题语言，分点规范作答。答题是否规范，将直接影响到最终的得分，考生绝不可以掉以轻心。答题时应明确题干对答题语言有什么特殊要求，认真考虑该分几点作答（往往要参考该题的赋分多少来定。一般来说，1分答一点，2分答一点或两点，3分答三点，4分答两点或四点，5分答五点，6分答三点或六点），是否对准了答题的点，需要什么关键词或名词素语，表达是否简明通畅，书写是否规范清楚美观等。
例如，解答2013年四川高考语文第五大题阅读题的第17题时，通过赋分6分和前三步的理解、分析、筛选、归纳、概括，可将答案分三点规范作答为：“①塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期的坚韧的较量；②塔里木河给沙漠带来生命与文明，却又不得不亲历文明的衰落；③塔里木河的奔腾和消失承载着人们的热爱、慌恐等复杂情感，引发了沉重的思考。”
总之，此“四部曲”，就像一把解“牛”的“利刃”，是学生解“牛”的突破性工具。有了这把“利刃”，学生解“牛”就变得异乎程序化、套路化而简易化。所以，同学们只要平常多看、多读、多思、多悟、多练，同时用好“四部曲”这把“利刃”，定能做到目无全“牛”，游“刃”有余的高超境界，对高考语文现代文阅读题又有何惧哉？
作者单位：四川万源中学。