【摘 要】
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大学英语和英语专业的新课标要求课堂教学走向内涵式发展,发展教师和学生的文学力是一条行之有效的途径。文学力视课文为具有审美潜质的独立文本,是理解文本的艺术性和思想性
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目（B类）“基于材料文本分析的大学英语教师知识架构拓展模式”结题成果
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大学英语和英语专业的新课标要求课堂教学走向内涵式发展,发展教师和学生的文学力是一条行之有效的途径。文学力视课文为具有审美潜质的独立文本,是理解文本的艺术性和思想性如何实现有机结合的能力,它包括三个方面：语境义、修辞义和谋篇义。在教学中把握了这三个方面,便可以把握文本语言的准确性、生动性和功效性,进而在写作中做到言之有物、文之有采,这是有内涵的英语教学的重要标志之一。
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