【摘 要】
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在《论导语》（一）文里，笔者曾看重地论说了导语对读文教学的重要作用就在于激发学生的学习动机，那么，作为一名从教者，应该从那些方面进行构思．才能创造出这样的导语呢？本文即从这一角
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在《论导语》（一）文里，笔者曾看重地论说了导语对读文教学的重要作用就在于激发学生的学习动机，那么，作为一名从教者，应该从那些方面进行构思．才能创造出这样的导语呢？本文即从这一角度来谈导语的设计类型问题．为了便于理解和把握．有的还用实例加以印证。这里需要说明的是：我们对导语设计类型的理性归纳只是相对的，实际上，各类各式并非最早一化的，更不是互相排斥的．而是有所交叉或综合应用的．一、明理类这是最常见最为广泛运用的一类导语，这类导语主要是通过对课文的教学主旨或教学内容的精采说明，使学生认识所学知识对社会或对自己
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