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对于教科版二年级科学上册第二单元“神奇的纸”一课的教学,较好的选择是采用归纳式探究和演绎式探究两种不同思路的教学设计.在此基础上,针对小学低段科学教学特点,提出低段科学教学设计中要树立的3个观点:好“看”、好“玩”、好“说”的“趣味性”;人人可做、人人能做、人人会做的“参与性”;适合低年级学习内容、能力水平、进阶需求的“适切性”.