【摘 要】
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在传统学校体育教学和新课程体育教学不断交替转换和融合的过程中,体育教师确实还存在一些困惑和工作上的误区,当眼花缭乱的新课程理念和实验模式出现时,学校体育的实质究竟
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在传统学校体育教学和新课程体育教学不断交替转换和融合的过程中,体育教师确实还存在一些困惑和工作上的误区,当眼花缭乱的新课程理念和实验模式出现时,学校体育的实质究竟是什么？重视学生的主体性、渲染学生的兴趣使课堂教学成了学生的天堂,秩序乱了,学生活了,教师怎么办？淡化运动技术和技能的教学使更多的课成了＂游戏课＂＂放羊课＂,这又合理么？本文就教学工作中一些教师行为、观念和有碍于学生心理健康的因素作一些探讨。
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