目的探讨合同学习对慢性心力衰竭患者健康教育效果的影响。方法将98例老年慢性心力衰竭的患者随机分为合同学习组及常规教育组,每组各49例。分别进行合同学习(根据患者现有情况和需求不同,由教育者和患者共同拟定健康教育的内容、目标及实施方法)及常规健康教育。随访3个月,对两组患者分别进行心衰知识掌握及行为改变评价、生活质量评分,并行射血分数(EF)、脑钠肽(BNP)及6 min步行距离检测。结果合同学习组患者在心力衰竭知识掌握、遵医服药、饮食、运动及自我监测方面的于预效果优于常规教育组(P<0.05)。出院3个月后,合同学习组患者明尼苏达心力衰竭生活质量表评分(27.03±9.52)显著低于常规教育组(34.27±11.94)(P<0.05)。与常规教育组比较,出院3个月后合同学习组患者EF值明显升高,BNP值明显下降,同时6 min步行距离增加(P均<0.05)。结论合同学习这种健康教育模式对老年慢性心力衰竭患者的健康教育效果优于常规健康教育模式,更好地改善了患者的生活质量及预后。