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在英语语法教学中,运用思维导图强化概念理解是培养学生英语思维能力的必要条件;运用思维导图创设思维情境是提升学生思维能力的重要手段;运用思维导图点拨思维方式是促进学生思维品质发展的主要途径。本文用课例阐释运用思维导图促进学生英语思维品质发展的有效做法,助力促进学生英语核心素养的发展。
运用思维导图促进学生英语思维品质的发展——以译林版牛津教材语法课教学为例
【摘 要】
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在英语语法教学中,运用思维导图强化概念理解是培养学生英语思维能力的必要条件;运用思维导图创设思维情境是提升学生思维能力的重要手段;运用思维导图点拨思维方式是促进学生思维品质发展的主要途径。本文用课例阐释运用思维导图促进学生英语思维品质发展的有效做法,助力促进学生英语核心素养的发展。
【机 构】
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兴化市楚水初级中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题——“以核心素养为导向的初中英语课堂教学行为改革的实践研究”(立项编号:D/2020/02/244,阶段性研究成果之一)。
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