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教师的期待是一种强大的教育力量，将教师的期望以多种渠道微妙地传递给学生，让学生产生积极效应，使学生获得积极进n取、不断肯定的内部动力。尤其对班上的一些特殊学生，他们所需要得到的不仅仅是学习成绩得到老师、家长、同学的认可，更希望得到的n是一种平等的待遇、尊重、信任和赏识。本文试图通过接纳孩子、关爱孩子、信任孩子这三个方面，来阐述在本班班级管理中的一些经验和n做法。