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随着一体化教育改革的推进,为了使理论与实践更好地衔接,工学一体化的教学方式已经成为技术教育的主流,学生方法能力、社会能力以及合作能力逐渐成为一大重点。思维导图的方式作为可规划的有效能力,对一体化教学有较大的好处。同时,由于其可视性,在培养学生认知、归纳、计划等隐性能力方面有着独特的优势。本文结合一体化教学模式和理念,将思维导图培养隐性能力作简要研究。